發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

山東省委、省政府對加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系高度重視。

今年山東省政府組織教育、編制、發(fā)改、經(jīng)信、財政、人社、國稅、地稅、政府研究室等9個部門，研究制定了《山東省人民政府辦公廳關(guān)于貫徹落實魯政發(fā)〔2012〕49號文件推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)。應(yīng)新浪山東邀請，針對《實施意見》中的相關(guān)問題，山東省教育廳總督學(xué)徐曙光給大家詳細解讀。

為了增強學(xué)生的動手能力、提升技能水平，春季高考山東首增現(xiàn)場專業(yè)技能測試。《實施意見》又提出了一系列措施，建立上下銜接貫通的職業(yè)教育人才成長路徑，包括"擴大3年高等職業(yè)教育與2年本科教育、3年中等職業(yè)教育與4年本科教育對口分段貫通培養(yǎng)試點院校范圍和專業(yè)覆蓋面，單列招生計劃"、"以應(yīng)用型人才貫通培養(yǎng)為取向，完善春季招生考試制度"、"對獲得政府部門組織的職業(yè)院校技能大賽國家級三等獎以上、省級一等獎的學(xué)生，免試技能和專業(yè)知識，根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、英語3科考試成績，單獨劃線、擇優(yōu)錄取"、"建立職業(yè)院校優(yōu)秀學(xué)生推薦升學(xué)制度"……[ 詳細 ]

不管什么教育 ，最終都是要提高擇業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量

既然你不能適用社會，不能被社會所接受，你的擇業(yè)能力、高薪穩(wěn)定的工作就不太可能，所以說要建立一個適應(yīng)社會的反應(yīng)機制非常重要。

黨的十八大報告明確提出將"鼓勵創(chuàng)業(yè)"納入新時期就業(yè)方針。雖然各高校都有行動，但山東遲遲沒有一所創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，在這種大背景下，三年前，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開始全面推廣"創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)"課程，每一位學(xué)生都要學(xué)習(xí)，以達到創(chuàng)業(yè)教育思維一體化的目的。3月底，教育部教育研究發(fā)展中心、教育部高校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會、英國大使館文化教育處、中國高等教育學(xué)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會等聯(lián)合主辦的"中英創(chuàng)業(yè)型高校論壇"中馬廣水書記受邀做過《中國高職創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學(xué)需要理論與實踐創(chuàng)新》的報告。

職業(yè)類教育面向生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)第一線，面對社會最熱點的問題，我們說的科學(xué)研究指的就是生活經(jīng)營服務(wù)中，遇到具體問題的解決方式。從高職層面追求創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，它是應(yīng)用創(chuàng)新和商業(yè)模式相結(jié)合，現(xiàn)在這個社會，誰不考慮商業(yè)模式誰都不會成功，好多新的科技應(yīng)用不是研究出最早就能形成氣候，是盡早的推廣應(yīng)用，產(chǎn)業(yè)化才會形成。[ 詳細 ]

高等職業(yè)教育與技師教育合作培養(yǎng)“卓越技師+卓越工程師”

我以從事職業(yè)技術(shù)教育為榮，追求的目標是，堅持職業(yè)教育的辦學(xué)方向，始終站在技能人才培養(yǎng)最高端。

作為職業(yè)教育，也應(yīng)注重把國家的職業(yè)資格體系引入到人才培養(yǎng)體系中。不妨比喻成一個坐標體系，學(xué)歷像一個豎軸，職業(yè)資格就像一個橫軸，交匯點體現(xiàn)人才培養(yǎng)的水平。高等職業(yè)教育，就要有高學(xué)歷，又要在職業(yè)資格培養(yǎng)方面處在較高的水平。學(xué)歷只代表學(xué)識不代表能力水平，實踐操作技能水平需要引入職業(yè)資格體系評價。

"卓越技師"培養(yǎng)計劃是從我們整個經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展形勢兩個方面的大局出發(fā)，根據(jù)學(xué)校的實際和優(yōu)勢，在全國率先啟動并在全省唯一試行的一項培養(yǎng)計劃，在優(yōu)秀的高職學(xué)生當(dāng)中選撥一部分，按照高職的培養(yǎng)目標和國家二級資格的標準培養(yǎng)，畢業(yè)時達到高職教育的一般要求，同時在技能方面達到國家二級資格的職業(yè)標準。卓越技師培養(yǎng)計劃的學(xué)生一般能達到預(yù)備技師的水平，特別優(yōu)秀的可直接拿到技師的職業(yè)資格證書，省人社廳直接指導(dǎo)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)計劃的制定。[ 詳細 ]

探索職教改革、推進國家骨干校建設(shè)、服務(wù)軌道交通行業(yè)及經(jīng)濟社會發(fā)展

我理想中的山東職業(yè)學(xué)院是什么樣子呢？我想用十六個字來概括就是：制度規(guī)范、治學(xué)嚴謹、富有特色、充滿活力！

山東職業(yè)學(xué)院自2011年全面啟動建設(shè)國家骨干高職院校以來，不斷創(chuàng)新校企合作辦學(xué)體制機制，堅持科學(xué)性、開放性辦學(xué)，搭建了"政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與"四方共建的辦學(xué)平臺，組建了"山東省軌道交通職業(yè)教育集團、學(xué)院校企合作辦學(xué)理事會、8個院系校企合作委員會和24個專業(yè)建設(shè)委員會"四層校企合作機構(gòu)，眾多企業(yè)參與校企合作，形成了"四方聯(lián)動、四層協(xié)同、多邊合作"的校企合作運行機制，在戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃、標準化管理、企業(yè)人才共育共管、人事管理與分配改革、招生就業(yè)管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價等6個方面，完善了43項制度，新增合作辦學(xué)單位27家，達到35家，新增簽訂合作協(xié)議的企業(yè)269家，達到388家。

在山東乃至全國鐵路高速發(fā)展的大背景下，學(xué)校根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求，相關(guān)專業(yè)的招生計劃數(shù)量作了及時調(diào)整。鐵軌鋪到哪里，軌道交通建設(shè)向哪里延伸，我們的辦學(xué)方向就在哪里。[ 詳細 ]

"學(xué)中做、做中學(xué)"，產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)。

作為"山東省最受企業(yè)歡迎職業(yè)院校"，山東輕工職業(yè)學(xué)院連續(xù)多年榮獲"山東省職業(yè)院校就業(yè)工作先進單位"稱號，就業(yè)率始終保持在98%以上。

"學(xué)中做、做中學(xué)"，產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)。校企合作開設(shè)有淄博市動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研發(fā)基地、鞋靴高端定制研發(fā)中心、織物紋樣設(shè)計打樣中心、紡織檢測與服裝中心、思美爾服飾研發(fā)生產(chǎn)基地、淄博宏業(yè)服裝技術(shù)研發(fā)中心等十多個校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研實踐基地。學(xué)生在校就能直接參與企業(yè)項目制作，為企業(yè)提供設(shè)計、打樣、研發(fā)、檢測等技術(shù)支持與服務(wù)，實現(xiàn)由"學(xué)生"到"職業(yè)人"的零過渡。

山東輕工職業(yè)學(xué)院是"山東省最受企業(yè)歡迎職業(yè)院校"、并且連續(xù)多年榮獲"山東省職業(yè)院校就業(yè)工作先進單位"稱號。校企訂單培養(yǎng)班均設(shè)有企業(yè)獎學(xué)金，獲獎比例達40%以上；部分企業(yè)在學(xué)院設(shè)有助學(xué)資金，每年為學(xué)生提供助學(xué)補貼或畢業(yè)后返還學(xué)費。目前學(xué)院已開設(shè)"魯泰紡織班、染整班、服裝班"、"世博華創(chuàng)動漫班"、"德邦物流班"、"潤豐化工班"、"孚日染整、紡檢班"、"嘉環(huán)通信技術(shù)班"、"海信機電班"、"瑞陽商務(wù)、機電班"、"思美爾服裝設(shè)計班"、"青島亨達鞋類設(shè)計班"、"江辰服裝店長班"、"瑞豐會計班"、"順豐物流、會計班"、"沃源新型面料研發(fā)班"等數(shù)十個校企合作訂單班。[ 詳細 ]

民辦教育也是社會主義教育事業(yè)的組成部分，也是公益性事業(yè)

目前山東省的民辦本科專科高校已經(jīng)有26所，從學(xué)校數(shù)量及在校生的規(guī)模，占據(jù)全省高等教育20%左右的比重，已經(jīng)成為高等教育的重要組成部分。

山東省民辦高等教育發(fā)展在全國來說不算太早，它是在上個世紀80年代中期，當(dāng)時是作為教育的一種補充方式，滿足社會需求出現(xiàn)的，進入到20世紀以后，山東省出臺了一些支持民辦教育發(fā)展的意見，特別是有關(guān)招生及內(nèi)涵建設(shè)方面，省教育廳給了很多具體的支持，山東省的民辦教育十幾年來獲得一個長足的發(fā)展，可以說現(xiàn)在山東民辦高等教育已經(jīng)成為全國的重要區(qū)域，而且是一個非常充滿活力的區(qū)域。就全國來看，山東省雖然起步不算早，但是由于山東省特殊的地理位置，經(jīng)濟大省教育大省的地位，也使山東民辦高等教育具有后發(fā)的優(yōu)勢。

要提高應(yīng)用型本科院校的人才質(zhì)量，走校企合作之路是一條必經(jīng)之路。民辦教育也是社會主義教育事業(yè)的組成部分，也是公益性事業(yè)，民辦教育和公辦教育一樣，都為社會培養(yǎng)人才發(fā)揮著公益的作用。[ 詳細 ]

"人本集體主義" "生本教育服務(wù)" "經(jīng)營(學(xué)校)與質(zhì)量立校"

在同類院校同類專業(yè)中，我校學(xué)費最低，有效解決了農(nóng)村學(xué)生上學(xué)難的問題。

踐行"人本集體主義"理念，解決了民辦高校教師員工人心渙散、不穩(wěn)定的難題。踐行"生本教育服務(wù)"理念，解決了民辦高校學(xué)生散漫難管及不穩(wěn)定的難題。踐行"經(jīng)營(學(xué)校)與質(zhì)量立校"理念，規(guī)范招生行為，解決了民辦高校不正當(dāng)招生謀利、偏離公益性辦學(xué)方向的難題。

醫(yī)學(xué)教育的特殊性要求師資隊伍必須由兩部分構(gòu)成。一部分是校內(nèi)教師，主要承擔(dān)校內(nèi)的理論和實驗教學(xué)，另一部分是附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院的教師，主要承擔(dān)臨床教學(xué)和見習(xí)、實習(xí)指導(dǎo)。2013屆臨床專業(yè)畢業(yè)生共有88名同學(xué)報考研究生，其中31名同學(xué)分別被北京大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、中山大學(xué)、山東大學(xué)等29所國內(nèi)知名院校錄取，有9名學(xué)生被985、211院校錄取，錄取率高達35.2%。2012年，臨床醫(yī)學(xué)專升本考生位列全省前十名中的第一、第二、第四、第六、第九名；醫(yī)學(xué)影像專業(yè)專升本考試連續(xù)三年全省第一名被我校學(xué)生獲得。[ 詳細 ]

促進教育均衡發(fā)展 致力打造基礎(chǔ)教育航母

2014年4月，山東師范大學(xué)整合旗下附中、附小等相關(guān)資源并全面配套，成立的山東師大基礎(chǔ)教育集團正式揭牌，至此，山東師范大學(xué)整合附屬中小學(xué)資源，山東省內(nèi)高校首個基礎(chǔ)教育集團——山師大基礎(chǔ)教育集團正式成立。

目前，除了高等教育，山師還有附屬中小學(xué)，分別為山師附中、山師二附中和山師附小。山師也成為山東唯一具備"幼兒園—小學(xué)—中學(xué)"和"普通本科—教師教育學(xué)院—教育碩士"完整培養(yǎng)體系的省部共建高校。

“我們集團成立的宗旨之一，是將社會利益放在第一位的。集團成立之初，本可以成立一個教育產(chǎn)業(yè)公司，但是我們選擇在山東省民間管理局注冊成為一個民辦非企業(yè)的單位，這樣一個機構(gòu)，注定了我們是服務(wù)于社會，將社會利益放在第一位的。因此，集團組織好的學(xué)校與薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校進行結(jié)隊發(fā)展，帶動農(nóng)村學(xué)校、城市薄弱學(xué)校快速提升、發(fā)展。”

現(xiàn)代學(xué)校要辦現(xiàn)代化教育。那么什么是"教育現(xiàn)代化"呢？我總結(jié)了5個特征：教育民主化、教育信息化、教育個性化、教育國際化和教育終身化。我們現(xiàn)代社會已經(jīng)進入信息化時代，這里特別強調(diào)是"教育信息化"和"教育國家化"，它們是帶動"教育現(xiàn)代化"騰飛的翅膀。[ 詳細 ]