美國高中尊重學(xué)生的自由，但同時也對孩子的行為規(guī)范有所要求，有些甚至比在國內(nèi)還要嚴(yán)格，比如遲到、違反公共秩序、破壞校規(guī)這類的事件，處理不當(dāng)，學(xué)校很容易懷疑孩子的品德。這是美國文化所致，同時也是家長需要反思的地方。

　　這位朋友畢業(yè)于中國的名校，通過多年努力打拼成為國內(nèi)改革開放后產(chǎn)生的眾多億萬富豪之一。

　　對出生于這樣的家庭孩子，毫無疑問物質(zhì)上達(dá)到了充分的滿足，父母的財富也讓他無比驕傲。在國內(nèi)時，家里雇傭的保姆照料著孩子的日常生活，為孩子保持了舒適干凈的居住環(huán)境，同時還為孩子保障了飯來張口、衣來伸手的享受富裕生活條件。在讀書教育方面，父母安排孩子進(jìn)入當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校，并在學(xué)習(xí)上成績優(yōu)異。

　　這一切讓父母相信，應(yīng)該給孩子一個更好的未來，給他更好的教育，讓他今后有機會站在世界這個大舞臺上叱咤風(fēng)云。接著父母把孩子弄到了國外，安排到美國西部著名的一家私立高中，并在學(xué)校邊上一個警衛(wèi)森嚴(yán)的社區(qū)買了一棟豪宅，孩子開始了私立學(xué)校國際學(xué)生的生活。

　　父母為孩子安排的光輝燦爛未來似乎已經(jīng)敞開大門。父母松了一口氣。然而，幾天后學(xué)校的警告信發(fā)來了。

　　警告信的內(nèi)容是孩子上課遲到。這件事情太小了，父母感到這不是孩子的問題，而是父母沒有重視孩子的上課時間，學(xué)校有點小題大做。但是面對學(xué)校的管理規(guī)定，家長發(fā)現(xiàn)孩子遲到事情雖然小，班級不讓遲到的孩子進(jìn)去上課，此事事關(guān)重大了。

　　父母跟著孩子到學(xué)校的幾個部門之間轉(zhuǎn)悠了一大圈，讓不同部門在警告信上簽字畫押，這些事情完成后，教室的門才再次打開讓孩子進(jìn)去。遲到警告的事情也就過去了。

　　接著是孩子抱怨學(xué)校不好了。因為孩子發(fā)現(xiàn)他不再像國內(nèi)時那么引起老師的關(guān)注了，他就像一個普通學(xué)生一樣了。孩子的父母也認(rèn)為學(xué)校老師不如中國老師，對孩子不再那么認(rèn)真，不再什么都管了。

　　再接著，孩子認(rèn)為學(xué)校對他不公平，在學(xué)校活動中有一些機會沒有給他，只給那些拼命表現(xiàn)自己的美國孩子，開始在家里大罵老師的無能和沒有眼力。

　　朋友很困惑美國學(xué)校的情況，問我如何辦才好。我告訴她，最簡單的做法，是讓孩子直接找到他認(rèn)為對他不公平的那位老師，告訴老師他的才能在哪里，他能在活動中做哪一些事情，請求老師給他一個機會讓他能夠表現(xiàn)自己的才能。朋友擔(dān)心地問我：行嗎？我告訴她：肯定行，老師在孩子誠懇請求之后一定會給他機會，只是接下來要看孩子是否有能力擔(dān)當(dāng)機會了。

　　后來朋友告訴我，孩子不敢這么去做，孩子擔(dān)心老師給了機會后未必會有那樣的表現(xiàn)能力。我明白，這是孩子患得患失心理在作祟，孩子雖然是少年，但是面對挑戰(zhàn)感到輸不起心態(tài)已經(jīng)不像少年了。

　　這是一個膽小害羞、心事重重的孩子嗎？接下來的事情說明并不是。

　　家里又收到學(xué)校發(fā)來的警告信。這一封警告信讓父母的心情有些沉重了。起因來自于學(xué)校圖書館規(guī)定，規(guī)定說：不得攜帶食物和飲料進(jìn)入圖書館。

　　這孩子明知學(xué)校有此規(guī)定，還偏偏帶著飲料進(jìn)入圖書館。圖書館老師發(fā)現(xiàn)后告訴他把飲料拿到外面去，可以喝完再進(jìn)來。孩子聽老師這么說，原坐不動，兩眼看著老師拿起飲料罐，挑釁般地一仰脖子把飲料灌下肚去，然后看老師怎么辦。

　　這孩子在挑戰(zhàn)學(xué)校的傳統(tǒng)校規(guī)，挑戰(zhàn)老師對學(xué)校規(guī)章制度的維護(hù)管理權(quán)威力了。

　　警告信立刻發(fā)出，而這一次警告不是上課遲到的問題了，而是循以基督教精神管理學(xué)校并制定學(xué)校規(guī)章制度的條例，似乎認(rèn)為這孩子的靈魂中哪一塊地方有缺陷了。作為天主教的私立學(xué)校給予的懲罰是，除了家長陪同去一連串的部門簽字之外，還要求這孩子在周末的時候到學(xué)校教堂的懺悔室去靜思。

　　朋友和我聊起這些，深感無奈和擔(dān)心。朋友無奈于學(xué)校的規(guī)章制度過于嚴(yán)苛限制了孩子活潑的天性和獨立自主、破舊立新的大膽創(chuàng)造性，更擔(dān)心之前在國內(nèi)學(xué)校讀書時大膽自信的孩子在這里撞到頭破血流、萎靡不振而影響未來個人前途和發(fā)展。

　　朋友問我：這個孩子為什么會出現(xiàn)這樣的情況？

　　我無語。我只是想，為什么這孩子就不能想想校規(guī)不是針對他一個人制定，而是為了維護(hù)良好的學(xué)校秩序?qū)γ恳晃粚W(xué)生設(shè)定？為什么這個孩子就不能服從校方嚴(yán)格管理以達(dá)到校方首先培養(yǎng)合格公民為大前提的教育目標(biāo)？為什么就不能對老師說聲對不起，然后拿著飲料出去喝完再進(jìn)來？為什么非要對抗學(xué)校制度而不去遵守制度讓自己學(xué)習(xí)生活變得別扭？

　　我想告訴我的朋友，目前國內(nèi)那些優(yōu)越家庭出來的孩子，在成長過程中最缺乏的是一種敬畏的教育，這個敬畏教育包括對維護(hù)社會、學(xué)校、公共場所秩序做出的規(guī)章制度敬畏、對社會公德及公權(quán)力的敬畏，對法律的敬畏，及至對他人的權(quán)利和生命的敬畏。

　　我想告訴她，因為國內(nèi)相對有特殊家庭背景的孩子在成長環(huán)境中缺乏這些敬畏和權(quán)威的教育，孩子們?nèi)狈�這些概念，甚至不認(rèn)為這些概念和要求是維護(hù)社會秩序和各階層群體和諧生存的需要。最終，這些孩子的行為和父母望子成龍、望女成鳳的初衷背道而馳，有的甚至不可逆轉(zhuǎn)，成為社會的罪人。

　　我沒有直接和億萬富豪朋友說這些。因為我想到他們成功的基礎(chǔ)是在國內(nèi)特殊時代的環(huán)境中，他們在那個環(huán)境下進(jìn)入成功人士行列，而那一切是他們的人生經(jīng)驗。他們來到這里的時間還不長，他們很可能不理解一個成熟社會對人們的規(guī)范要求，不理解被稱為超級強國的美國學(xué)校這樣約束一個未成年孩子的原因是什么，他們現(xiàn)在還無法把孩子無論貧富均統(tǒng)一嚴(yán)格要求理解為訓(xùn)練未來合格公民的過程。

　　是的，我沒有直接和國內(nèi)來的成功人士說明我的想法，我只是希望隨著他們呆在美國時間的越久，慢慢看到他們苦苦追夢地方之所以成為夢的基礎(chǔ)在哪里，而后讓孩子不要辜負(fù)父母的期望，好好培養(yǎng)自己的理性思考和自控能力，從而成為合格公民。

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