原標題：學區房糾紛接連不斷

　　又到新學年即將開學時。圍繞學校、學區和房子引發的各類問題，再度成為社會關注的焦點。而自新的學區調整方案公布以來，學區房糾紛接連不斷。

　　遍地開花的“學區盤”，到底孰真孰假？所謂的名校名盤，又有多少“含金量”？面對開發商天花亂墜的學區樓盤宣傳，購房者當如何辨識？針對廣大購房者關心的上述問題，記者進行了調查。

　　校企聯姻 濟南“學區盤”遍地開花

　　“給孩子上名校的機會”、“打造濟南一流的學校和幼兒園，讓孩子輕松贏在起跑線”、“家門口就能上名校，讓孩子多睡半小時”、“打造0歲—18歲一站式優質教育體系”……最近幾年，類似的樓盤廣告，總會讓年輕的購房者心動不已。

　　“孩子快3歲了，跪求推薦好的學區房，二手房、期房均可”、“高新區優質學區盤，求推薦”、“西客站片區哪個樓盤要引進名校，了解的‘童鞋’小窗Q我”……在記者加入的多個買房置業群里，這樣急切的求助信息，總會不時彈出來。

　　望子成龍、望女成鳳，卻又擔心孩子輸在起跑線上，年輕父母對子女教育的空前重視，加之教育資源配置的不均衡，使學區房成為當前樓市最大的剛性需求。

　　順應這樣的需求，房地產開發企業爭相大打“教育牌”，以“學區名盤”、“教育大盤”為定位的開發項目在城區內遍地開花。

　　南益名士豪庭聯姻東方雙語實驗學校，泉景天沅、魯能領秀城先后開設了勝利大街小學分校，中海奧龍觀邸引進省實驗小學，中海紫御東郡攜手甸柳一小，中海國際社區引入南上山街小學、實驗初中，萬達廣場、華潤中央公園先后與經五路小學簽約合作，陽光100國際新城、綠地國際花都泉景園爭相引入外國語學校，綠城百合花園將甸柳中學分校攬入懷中，天鴻萬象新天為歷城二中建設首個分校，海爾綠城全運村引進燕山學校，中建鳳棲第則把遠在仲宮的歷城一中招了進來……一眾開發企業的爭搶，讓泉城濟南并不太多的中小學優質教育資源，被瓜分殆盡。

　　多位業內人士分析指出，上述看似開發企業有意為之、一力促成的“姻緣”，其實是多方合力的結果：開發企業攜手知名學校，住宅樓盤聯姻優質教育資源，開發商借以實現項目持續的熱銷，賺得盆滿缽滿；相關學校，則通過這種方式實現快速擴張；教育主管部門也樂見其成，希望以此實現優質教育資源的均衡配置。

　　學區房、“學區盤”成為開發企業炒作項目和實現暢銷的制勝法寶。以至于本身并沒有配套中小學的項目，辦個幼兒園也要千方百計引入知名品牌并大肆宣傳，中小學、幼兒園都沒有的項目，則生拉硬扯地將周邊的幼兒園、小學、初中、高中乃至高校當成自己的配套，借以賺人眼球。

　　原形畢露 部分“學區盤”遭遇信任危機

　　“孟母情結”催熱了教育地產。渴望為孩子成長鋪就“金光大道”的父母、準父母，甚至尚未婚嫁但著眼長遠的小年輕們，自覺不自覺地被裹挾其中，成為學區房、“學區盤”的擁躉。

　　但遍地開花的“學區盤”，到底有多少“含金量”？其實很多人買房時，并不太清楚。當項目進入交房階段，項目自身及周邊配套的中小學開學，一大批名不副實的“學區盤”暴露在事實和媒體的聚光燈下，大呼上當的購房者才如夢初醒。

　　在邢村立交橋附近，已入住的某樓盤，此前銷售時置業顧問宣稱的學校如今沒了蹤影，所謂的名校只有一個幼兒園，上完幼兒園只能就近入讀村辦小學；

　　在歷下區盛福片區，某開發項目本身并沒有配套中小學，此前卻一直以優質學區房名義進行宣傳促銷，購房者了解真相后，卻無從討回自己想要的“公道”，激憤之余將項目售樓處砸得稀爛；

　　同樣是盛福片區，另外一個樓盤在銷售時，公開宣稱并向購房者承諾可以入讀片區另外一個樓盤配套的知名小學，但新的學區劃分結果出來后，購房者卻傻了眼：樓盤并不在該小學學區內。找到開發商，對方矢口否認有過所謂的承諾，數十位購房者不得已打著條幅討說法；

　　經十東路北側雪山片區集中開發了多個項目，附近卻只有一所配套學校，各樓盤都以“學區盤”炒作時，負責學校建設與教育資源引進的項目卻持有異議，“其他項目業主能否上這個小區的學校，要看開發商的臉色”；

　　歷城區某大型房地產開發項目，此前曾有學校建設規劃，開發商也借此宣傳了數月，近期配套學校的地塊據稱已被退回，沒有學校的“學區盤”遭到不少購房者的抵制；

　　在市區另外一個“教育大盤”，最近傳出消息，開發商簽約的所謂名校，僅僅是階段性托管，簽約合作期結束，名校派駐的管理人員和師資力量將撤出；

　　市區另外一個緊鄰名校的開發項目，銷售時一再強調可以就近入讀名校，最終卻只有回遷戶享有這樣優厚的待遇，聽信說辭購買該樓盤的購房者，要入讀該校需要交納不菲的擇校費；

　　此外，在市中區二環南路，某樓盤在銷售中自覺地傍上了中海國際社區引入的學校，但最終該樓盤是否能納入該校學區范圍，還要看教育主管部門如何劃定學區。

　　上述所謂“學區盤”遭遇的信任危機，其實正是當前“學區盤”市場魚龍混雜、渾水一片的最好注解。不幸的是，購房者發現真相往往為時已晚，砸場、索賠、投訴都無法根本解決問題，因為損失已然造成。

　　擦亮慧眼 購學區房得看“含金量”

　　記者了解到，按照有關規定，義務教育階段實行屬地管理、就近入學，義務教育階段學校招收學齡兒童的居住范圍，即所謂的入學學區。而通常所說的學區房，指的是教育教學質量較好的小學及對口初中招生范圍內的二手房或商品房。

　　在現實生活中，因為投入主體不同，“學區概念”其實應當分為兩類，一類是開發商建設并引入的學校所形成的學區，另一類是政府此前投資建設的學校所產生的學區。前一種情形劃分學區時，開發商擁有一定的話語權，作為對開發商投入的一種回報，購買相應樓盤的業主子女，通常會享有優先入讀引進學校的權利。而后一種情形，開發商并沒有選擇學區的自主權，其業主子女上哪個學校只能“服從安排”，新生入學前由教育主管部門通過摸底統一調配生源，甚至可能出現住同一個小區卻劃入不同學區的情況。

　　如何才能買到真正的“學區盤”？對此，專業人士指出，購房者買房前，首先要了解樓盤的規劃，優先選擇規劃了基礎教育配套的樓盤，對借“周邊學校資源”進行宣傳的樓盤，最好敬而遠之；

　　其次，對開發商要聽其言更要觀其行，按照規定，樓盤的教育配套應該與住宅同步規劃、同步建設并同時交付使用，對只宣傳教育配套但沒有真正施工建設及簽約引進的項目，最好先放一放；

　　如果確實是沖著學校才買房，在簽訂合同時，最好要求開發商將有關學校的承諾納入合同附加條款，在實際情況與開發商宣傳不符時，可以根據購房時的合同和要約邀請，利用法律來保護自己的權益。

　　樓盤爭相引入名校設立分校，“含金量”就十足了么？購房者沈先生在接受采訪時提出了自己的疑問，他說：“名校之所以好，主要是教育教學理念先進，師資力量好，名校新建的分校能否延續本部的教學管理模式，師資力量能不能跟上，這也是值得考慮的問題。”

　　對此，歷城區一所重點學校的相關負責人告訴記者，這要看學校和開發商采用怎樣的合作方式。一種情況是有的學校原來的規模已不適應發展需要，校舍等出現短缺，希望通過建立分校實現學校的擴張，這種情況對新建分校會傾注比較大的精力，分校甚至可能成為學校新的中心或本部，這種分校的教育教學管理、師資以及教育質量，都會比較有保證。“還有一種情況是類似合作辦學或名校托管模式，新校和老校是相對獨立的，老校會派部分管理人員、骨干教師過去，通過老帶新的方式，為新校培養管理團隊和師資隊伍。這種情況下，新校的師資通常由教育主管部門在全區范圍內統一調配，其中不乏新招聘的老師，短期內新建分校教學質量與老校會有較大的差距，但長期看會實現平衡。”該負責人說。

　　除此之外，新建小區引進學校的配置，也決定著“學區盤”的“含金量”。記者注意到，一些所謂的學區名盤，要么只引進了知名小學，要么只配套了初中。知名房產評論人、買房網董事總經理趙魯梁表示，就孩子上學而言，中學其實更重要，小學很好，但對口的初中不行或者沒有最后確定，這樣的“學區盤”“含金量”也值得考量。

　　某大型房地產開發企業營銷策劃負責人張先生對此深表認同。他說，一些小學之所以出名，是因為對應的中學教學質量可靠，如果只引進小學，對應的中學不行，這樣的“學區房”價值會大打折扣，“真正好的‘學區盤’，不僅要看引進了什么樣的小學，還要看中學怎么樣，許多購房者卻忽視了這一點”。

　　另外，分析人士指出，本身沒有規劃學校的樓盤，并不意味著一定上不了好學校。尤其是一些周邊配套了名校的樓盤，由于政策和學區的調整，也可能會被劃入名校學區，只是相比之下幾率要小一些，風險大一些。對所謂與名校一墻之隔的樓盤，尤其需要提前了解教育部門最近幾年的招生政策和學校的招生范圍，謹防被“忽悠”。

　　樓 盤 配套學校

　　天鴻萬象新天 九年一貫制歷城二中分校

　　魯能領秀城 勝利大街小學、育英中學中海國際社區 南上山街小學、實驗初中

　　泉景天沅 勝利大街小學、實驗初中綠地國際花都泉景園 濟南外國語九年一貫制分校