根據(jù)張傳敬介紹的情況，起初陽光小學先利用3個多月的時間將每學期規(guī)定的課程上完 ，在剩下的一個月時間就不再上課，專門組織學生進行集中閱讀。閱讀的書目都是學校精 心選擇的，但在家長眼里卻是與考試無關(guān)的“閑書”。之所以采取這樣的模式，張傳敬解 釋說，現(xiàn)在學生放學回到家之后不僅要做作業(yè)，還得參加家長制定的培訓班，哪怕是學校 當作業(yè)布置下去，真正能實現(xiàn)的閱讀時間非常有限。
見學校不上課，而是專門讓孩子在課堂上讀“閑書”，有學生家長不就樂意了。后來 ，因為有不少學生家長不理解，陽光小學就采取“化整為零”的辦法，變專門拿出一個月 時間為“海量閱讀”，每周新增設(shè)了“海量閱讀”課程，將“海量閱讀”課程分散到整個 學期來上，但總體時間與閱讀字數(shù)總量不變。
