外出不要東問西問、不能加我的QQ、給錢支持買小說……

　　不能夜不歸宿、不跟高年級學生一起玩、不能排斥家人……

　　因為缺乏溝通，12歲女孩婷婷陷入手機游戲和小說的虛幻世界；因為缺乏溝通，她與家人老師同學的關系漸行漸遠；因為缺乏溝通，她一年內三次離家出走……

　　前天下午，離家出走6天的婷婷回家受到責罰，她竟以家人虐待未成年人為由報警。最后，在民警的見證下，婷婷和媽媽分別向對方提出“和平條約”并簽字畫押，一家人最終達成和解。

　　她對媽媽的要求

　　不加QQ不能嘮叨

　　看上去像大姑娘

　　前天下午2時40分左右，沙坪壩區公安分局110指揮中心接到報警，一個女孩在電話里稱被家人虐待，請求幫助。快速接處警一大隊民警郭進、蔡景強迅速趕到現場。

　　“進門時，婷婷還在客廳中間跪著，她媽媽跟外公外婆都在旁邊數落她。”郭進告訴重慶晚報記者，他們讓婷婷起身后，才發現這個臉上稚氣未脫的女孩看上去就像一個大姑娘了，“一襲白衣，扎著馬尾，對初一的孩子來說個子很高，只可惜她看家人的眼神是那么不耐煩。”

　　在家人面前，婷婷低著頭一言不發，民警怎么問都不開口。蔡景強給郭進使了個眼色，然后把她的媽媽、外公外婆都帶到其他房間詢問。看到家人離開之后，婷婷終于開了口。

　　“他們一天到晚在家班都不上，我一放學回來就不停地嘮叨，什么該吃飯了、該睡覺了、該做作業了等等，這些事情難道我還不知道該怎么做嗎？”婷婷無奈地對民警說，“他們從來不愿意聽我說話，根本不知道我想要什么。我去外面玩、耍游戲、看小說，他們都要問東問西。”

　　享受沒人管日子

　　這是婷婷一年內第三次離家出走：第一次是六年級下期，上一次是今年10月份，但都只走了一天左右，所以家人沒有追究。沒想到這次從上周五一直到本周三，一共出走了6天，把一家人急得團團轉。

　　“這幾天我住在朋友家里，是其他學校的一個初三女生。”婷婷說，她這幾天其實離家并不遠，每天上網、吃飯、逛街、看小說，很享受這種沒人管、沒人嘮叨的日子。

　　升入初中后，婷婷一直喜歡跟高年級同學玩耍，因為她覺得“班上好多同學都還是小孩子，根本沒有共同語言”。由于在班上沒有朋友，缺乏溝通，她總是獨自一人，逐漸養成了看小說和玩手機游戲的愛好。

　　與家人約定七條

　　在兩位民警的協調下，婷婷答應跟家人和好，前提是家人要答應她七個條件。據民警轉述，婷婷提出了以下七條：媽媽不能加我的QQ；發短信很溫柔，現實里卻很兇，希望媽媽表里如一；家人不要總是嘮叨吃飯睡覺做作業之類的話，我知道怎么做；要給錢支持我買小說；家人不能動我的私人物品，比如睫毛膏等；有時候晚上外出不要東問西問，我知道回家；有一間獨立的臥室，不跟媽媽住在一起。

　　“我就是想家人多尊重我一點，不要老是認為成年人就一定是對的。”婷婷說。

　　母親對她的要求

　　不要排斥家人溝通

　　愛好超正常范圍

　　婷婷媽告訴民警，婷婷爸在成都工作，一般一個月回家一次，很少有機會與女兒溝通。為了照顧女兒，她辭職在家，加上自己已退休的父母，三個人都希望能把婷婷照顧好，以前從來沒有打罵過她，都是采取苦口婆心似的教育，誰知道反而引起婷婷的逆反心理。

　　雖然不少青少年都有看小說和玩手游的愛好，但在婷婷媽看來，婷婷的這兩個愛好早已超出正常范圍。“在學校就一直看小說，以言情小說為主，上課看、下課看，還不停地找家里要錢買小說。老師向我們溝通了幾次，怎么說都不聽。”婷婷媽說，“上課玩手機會被老師收繳，她就回家玩，吃飯做作業時手機都要放在一邊，時不時弄一下。每天晚上要玩到12時后才睡覺。

　　小說讓女兒叛逆

　　見女兒如此癡迷，婷婷媽忍無可忍減少了她的零花錢，讓她沒辦法經常買小說，還沒收了她的手機。結果這一次婷婷離家出走后，由于沒有手機，又沒有身份證，盡管家人報了警，卻一直沒有找到她，結果還是她花光了錢后主動回了家。

　　“肯定是小說看多了，來一場說走就走的旅行。”婷婷媽認為，小說是讓女兒變得叛逆的原因之一。

　　與女兒約定五條

　　對于婷婷的七條約定，除了最后一條因為家里客觀因素不能實現，以及第四條不能每次都買小說外，其余約定婷婷媽全部接受。但作為對應，她也對婷婷提出5條要求，分別是：

　　不能夜不歸宿；不要跟高年級學生一起玩，在同齡人中建立朋友圈；成績要進入班上中等水平；上課時不能看小說，要控制看小說的時間；不要排斥家人，有事與家人多溝通。

　　婷婷答應了媽媽的條件后，兩人把雙方的要求都寫在了一張紙上，各自簽名為證。拿著這張條約，婷婷終于笑了。她還不忘給兩位民警說，“希望警察叔叔一個月后到家里回訪，看看我們有沒有違反約定。”

　　簽協議方式可行

　　“從婷婷提出的7條要求來看，她想要的是被尊重，有自主權。”重慶尚文尚愛心理咨詢中心首席心理咨詢師夏娟說，12歲的女孩屬于青春期，渴望家長[微博]尊重隱私權，有獨立的空間不被打擾，獲得足夠的自我行為主控權利，擁有成就感。

　　“在10~15歲年齡段孩子的教育中，如果采取簽訂協議這種形式，只要引導得好，對家長對孩子成長都有好處。”夏娟認為，協議是孩子模仿成年人之間的約束與規定，是孩子心理成長的一個關鍵性標志，也是孩子成長過程中的一個里程碑，不僅可以引導孩子和家長共同遵守約定，還能讓孩子有意識為自己的行為負責，學會承擔。