5月17日省教育廳發布了2013年夏季高考招生工作意見，宣布今年在文理類本科一批、二批和專科批次實行平行志愿，這讓不少考生和家長大呼“終于盼來這一天”。但第一次面對真正意義上的“平行志愿”，不少人高興之余還是感到一頭霧水。為此，本報邀請資深招生專家、人稱“招辦大叔”的淄博市招辦副主任牛瑩對“平行志愿”進行了全面解讀，并就如何填報平行志愿支招。　記者 徐玉芹 實習生 范佳

　　平行志愿可填6個學校這個環節后有一次征集

　　牛瑩從事招生工作20余年，對招生政策有著深入研究與思考。多年來，牛瑩一直利用網絡，在幕后為考生和家長解答各種高考問題，被考生親切稱為“招辦大叔”。

　　牛瑩說，所謂“平行志愿”，指的是在規定批次中，考生可填報若干個平行但有先后順序的院校志愿，然后按照“分數優先、遵循志愿”的原則進行投檔、錄取。我省今年的平行志愿，就是允許考生在本科一批、二批，和專科批次中同時報考6所院校，每個院校報考6個專業。如果在平行志愿階段不能被錄取，可再參加一次征集志愿。征集志愿的填報與第一次填報方式相同，也可以報考6個平行院校志愿，每個院校報考6個專業。

　　平行志愿投檔“分數優先”志愿從前到后檢索

　　平行志愿按分數優先的原則投檔，即將同一科類某批次線上的考生按招投總分(高考成績總分與政策性照顧分值的總和)從高分到低分排序，再按排序先后依次投檔，先投分數較高、排序在前的考生，再投分數較低、排序在后的考生。

　　平行志愿按照分數優先的原則投檔，即將同一科類某批次線上的考生按招投總分，從高分到低分排序，再按順序先后依次投檔，先投分數較高、排序在前的考生，再投分數較低、排序在后的考生。以考生小張為例，當按照從高分到低分順序排到小張時，系統將首先逐個檢索小張所填報的6個院校志愿。如果小張的投檔分數達到志愿中所有院校的條件，則只投他最前面的院校志愿；如果他有幾個志愿符合院校投檔條件，也是只投最前面的志愿；如果小張的分數不符合所有填報院校志愿的投檔條件，則不投檔。但是，如果小張的檔案被投到某所院校后因故被退檔，則不會再補投到平行志愿的其他院校，而只能參加征求志愿投檔。

　　平行志愿有望減少高分落榜現象

　　牛瑩說，對考生而言，實行平行志愿能夠降低志愿填報難度和風險，提高志愿填報的有效性和針對性，讓考生“分盡其用”，較好地解決高分落榜問題。對高校而言，平行志愿有利于提高錄取過程中的出檔率，減少部分學校大小年或者缺檔現象。

　　牛瑩特地解釋說，其實以前順序志愿，以低分進入好學校的人并不多，因為考生對某學校分數線其實是有心理預期線的，低于該線志愿填報人數會極少甚至沒有，但即使極少，仍會給大家造成不公平的感覺。平行志愿則更多地保護了高分考生利益。實行平行志愿以后，中低分再憑運氣進入名校的現象幾乎不會再出現了。

　　平行志愿也不好填報掉到征集志愿結局會慘

　　牛瑩說，盡管平行志愿能夠降低考生填報志愿風險，但也不能盲目樂觀，誤讀平行志愿的含義：“千萬不要認為一平行就萬事大吉了。”

　　牛瑩告訴記者，平行志愿讓高考成績成為錄取的主要依據。一旦退檔，將會給考生造成難以承受的結果，因此高校不會輕易退檔，其他錄取參考因素就會因此弱化。同時，會造成高校招生成績分布扁平化，生源成績分布集中，學校內專業錄取分差異減小，造成學校位置固化。

　　牛瑩最擔心的是考生會錯誤理解“平行志愿”的規則，對平行志愿期望值過高，從而對自己分數位次及學校位次把握不準，所選志愿均位次過高造成落檔。按照平行志愿的操作規程，盡管考生的分數能夠達到多所高校的投檔線，但投檔次數仍舊只投一次，即投考生所有符合條件的志愿中最前面一個。投檔后其他平行志愿作廢。這種情況下，如果考生因專業不服從而遭退檔，將進入征集環節。“實行平行志愿后再掉到征集志愿，要比以前更慘，因為剩下的學校是被幾萬甚至幾十萬人分別選了6次后剩下的。”這種情況下，大多數考生不敢再做專業不服從的決定。這則意味著考生被調劑到不滿意專業的幾率加大。

　　平行志愿之間要有梯度還要有“保底”學校

　　牛瑩說，任何志愿填報方式都有風險，絕大多數志愿要選擇與自己位次相當或更低的學校。錄取是雙向選擇，你挑學校，學校也挑你，注意規避自己達不到要求的學校，例如專業受限等。由順序志愿到平行志愿的轉變，需要重新建立秩序。部分學校的分數線要發生變動，以前學校錄取分數的絕對參考價值降低，上段學校的分數線幾乎肯定會有提高，但學校間相對位次應該不會有大變化。

　　牛瑩表示，確實不想去的學校不要報，有時候錄取到滿意學校很難，錄取到不想去的學校倒很容易。

　　此外，要慎重考慮專業服從選項，專業不服從而退檔，考生將直接進入征集環節。好學校如今大多數可以選修第二專業，考慮下。最后，考生須注意，平行志愿之間也要有梯度，要有“保底”學校。

　　我省高校部分 “冷門”專業可撤銷商報濟南消息(記者張雯雯)日前，省教育廳下發《關于做好2013年度高校專業設置與管理工作通知》，按照要求，本科連續五年不招生的專業、專科連續三年不招生的專業，學校可申請撤銷。

　　根據要求，圍繞我省重點發展的新興產業、支柱產業和特色產業，我省高校也要加強優勢專業、特色專業建設，加大應用型、復合型、技能型人才培養力度，對就業率低的專業要予以調整。其中，連續兩年就業率較低的專業，除個別特殊專業外，應調減招生計劃直至停招。本科專業連續五年不招生的、高職高專專業連續三年不招生的，學校可提出撤銷。

　　同時，高校調整專業，應當事先對擬調整專業在校學生的培養工作做出妥善安排。擬調整的專業和目標專業應當有相同或相近的學科基礎和辦學基礎，專業代碼前四位一般應相同。學校調整專業不占新增專業名額。高校可根據社會需要、自身優勢和特點，遵循人才培養規律，在專業屬性范圍內自主確定專業培養方向。專業培養方向一般不作為招生專業列入招生計劃。

　　省教育廳相關負責人表示，高校專業設置要在確保辦學質量的前提下，適度控制專業增長數量。新建院校三年內(含三年)年度增設專業數不超過5個，其他院校年度增設專業數不超過3個。

　　另外，師范類本、專科專業原則上在19個省級教師教育基地所在高校設置。設置醫學及相關醫學類專業須征求省級衛生主管部門意見，設置公安、司法類專業須征求省級有關主管部門意見。