大眾網(wǎng)濟(jì)南1月25日訊（記者 王宗陽）24日，有網(wǎng)絡(luò)媒體曝出山東大學(xué)歷史文化學(xué)院文秘檔案學(xué)系檔案學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)生陳振，其學(xué)位論文《檔案開放利用與信息安全保障研究》疑似大面積抄襲。
今天，山東大學(xué)方面作出回應(yīng)，校方已在第一時(shí)間責(zé)成相關(guān)職能部門和學(xué)院進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，山東大學(xué)對(duì)于學(xué)位論文作假等學(xué)術(shù)不端行為實(shí)行“零容忍”。一經(jīng)查實(shí)，將對(duì)相關(guān)人員及導(dǎo)師進(jìn)行嚴(yán)肅處理，對(duì)已獲學(xué)位者撤銷其所獲學(xué)位，絕不姑息。
陳振論文目錄
劉俊玲論文目錄兩者發(fā)表相隔一年，題目關(guān)鍵詞卻幾乎一樣
近日，在微博、微信朋友圈當(dāng)中流傳著數(shù)張論文數(shù)據(jù)庫中國知網(wǎng)的網(wǎng)頁截圖，截圖內(nèi)容為兩篇高度相似的碩士學(xué)位論文。這兩篇論文分別是安徽大學(xué)管理學(xué)院檔案學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)生劉俊玲的學(xué)位論文《檔案開放利用的信息安全保障研究》與山東大學(xué)歷史文化學(xué)院文秘檔案學(xué)系檔案學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)生陳振的學(xué)位論文《檔案開放利用與信息安全保障研究》。
而大眾網(wǎng)記者了解到，劉俊玲的學(xué)位論文《檔案開放利用的信息安全保障研究》完成于2012年4月，陳振學(xué)位論文《檔案開放利用與信息安全保障研究》完成于2013年4月。兩篇論文相差一年，但是在摘要、關(guān)鍵詞、目錄乃至具體內(nèi)容上均高度相似。
經(jīng)過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，兩篇都是以“檔案是人類歷史文明的產(chǎn)物”開篇，并分六個(gè)部分的內(nèi)容。在關(guān)鍵詞部分，劉俊玲論文依次是“檔案、信息安全、開放利用、保障”，陳振論文則是“檔案、開放利用、信息安全、保障”，區(qū)別僅僅是順序不一樣。
劉俊玲論文摘要陳振論文摘要內(nèi)容與致謝部分也“驚人”相似
大眾網(wǎng)記者發(fā)現(xiàn)，兩篇論文從目錄和內(nèi)容上看也非常相似。兩篇論文主體均分為五個(gè)部分，僅第一部分標(biāo)題略有差別：劉俊玲稱為“緒論”，陳振稱為“前言”，另外四章題目均一致。具體到各章小節(jié)，內(nèi)容劃分也幾乎一致，大多數(shù)小節(jié)標(biāo)題甚至都完全相同。
此外，兩篇論文致謝部分也“驚人”相似。兩段致謝語的開頭部分皆以“書山有路勤為徑”出發(fā)，講述完成論文的喜悅之感。之后，雙方皆表示，“在漫長的論文撰寫過程中”，自身的“專業(yè)理論知識(shí)水平有了很大的提高”，而這，都與“老師的指導(dǎo)密不可分”。
其中二人都這樣回憶：“曾記得多少次，老師與我的促膝長談中，他教導(dǎo)我規(guī)范的學(xué)術(shù)寫作知識(shí)，切實(shí)的檔案要點(diǎn)，嚴(yán)密的邏輯思維能力，使我的各方面都有了進(jìn)步。”
陳振致謝部分
劉俊玲致謝部分論文導(dǎo)師很意外：“查重”竟沒查出來？
兩篇論文相似度如此之高，究竟是怎么一回事？大眾網(wǎng)記者了解到，2013年4月，山東大學(xué)研究生院還在其官網(wǎng)上登載《山東大學(xué)關(guān)于“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)”使用管理辦法（試行）》。在答辯前，陳振的學(xué)位論文必須經(jīng)過“查重”檢測(cè)，要用專業(yè)軟件檢測(cè)文章與既有論文的相似度，以杜絕抄襲等學(xué)術(shù)不端行為。按照要求。其“總文字復(fù)制比”不得超過60%。然而，通過萬方數(shù)據(jù)庫、PaperPass等多個(gè)論文檢測(cè)查重系統(tǒng)比對(duì)，陳振與劉俊玲論文的文字重合比明顯超過了60%。
對(duì)此，山東大學(xué)歷史文化學(xué)院文秘檔案學(xué)系主任、陳振的碩士研究生導(dǎo)師劉旭光教授在接受記者采訪時(shí)表示很意外，因?yàn)楫?dāng)初陳振的論文答辯前夕是做過相關(guān)“查重”工作的，只是不知道為什么“查重”會(huì)沒有查出來。而他自己過去也沒看到過安徽大學(xué)劉俊玲的那篇文章。
