5.緊密聯系實際，關注生物學科前沿
試題注重從實際生產、生活中選取材料創設問題情境，考查考生解決實際問題的能力，具有鮮明的生活氣息和學科特點，符合生物學的本質要求，彰顯學科內在價值。例如：第1題涉及到蘋果開花后的果實脫落、馬鈴薯的儲存、香蕉的催熟、番茄的激素處理等生產生活中的問題，考生需要準確掌握和理解脫落酸、赤霉素、乙烯利、生長素類似物的生理作用及在生產實踐中的應用，經綜合思考分析后才能正確作答。第27題(3)以濕地生態系統為背景材料，以生態系統被破壞后的修復為情境，引導學生關注生態環境及生物多樣性的保護等實際問題。第35題以乳糖酶的制備及固定化為情境，考查考生對生物技術的掌握情況，同時引導學生關注與生物科學技術有關的社會生活生產問題。第36題以治療性克隆為情境，考查了考生對現代生物科技基礎知識的掌握以及綜合運用所學知識與技術分析問題和解決問題的能力。題目涉及當前人們普遍關心的熱點問題，有助于引導學生關注生活、科學、技術和社會發展中有重大影響的生物學問題及新進展；有利于激發考生學習生命科學的興趣，引導學生形成熱愛生命科學的情感態度和價值觀。
6.考查學科素養，關注學科思想價值
試題關注學科思想價值的滲透，注重對生物科學素養的考查。第3、26(3)、28(4)、35題涉及到《考試說明》要求的生物實驗，考查考生實驗觀察、實驗操作、科學思維、問題探究的方法，同時能促進學生尊重事實、堅持真理的科學態度的形成。其中第28(4)考查生物學研究中提出問題、作出假設→設計實驗、驗證假設→進行實驗、得出結論的科學研究方法。第27題以濕地生態系統為情境，第36題以治療性克隆為情境，引導考生對與生物科學有關的社會問題的關注，培養學生對自然和社會的責任感。
