原標題：衛生間撿到手機交給保潔員，失主找到保潔員卻被告知沒看到
9歲小姑娘：保潔員阿姨不承認 我感覺有點委屈 但媽教我要多做好事
“保潔員阿姨說沒看到手機時不敢看我的眼睛，眼睛是朝著地上看的，說明她在說謊。”9歲的小姑娘事后向媽媽分析當時的場景。
落在衛生間的手機引來麻煩
小劉和女朋友小閆是西安北郊某高校的在讀研究生，12月22日，星期六，二人相約去鳳城七路上開業不久的大融城商場逛一逛，“女朋友去商城二樓上衛生間，我在樓下等她。”小劉說，過了一會他接到一個陌生電話，“是我女朋友借其他人手機打來的，說她手機找不到了。”
小劉說，他跑到商場二樓，“女朋友說手機落在衛生間了，但是返身去找時卻沒有，詢問現場的保潔員，說是沒看到，但我女朋友堅持手機肯定是落在衛生間了。”隨后，小劉二人來到商場一樓服務臺，求助工作人員將丟手機一事進行廣播。“過了一會，就有一對母女來到服務臺，小女孩說在二樓衛生間撿到一部手機并交給了現場的保潔員。”
有了這對母女作證，他們4人以及聞訊趕來的商場保潔主管一起去往二樓，但是面對小姑娘的確認，保潔員仍堅稱沒有見到手機，“最后，那位保潔員把我女朋友單獨叫到衛生間，然后就把手機還回來了。”小劉說，事后聽說那名保潔員被開除了，“其實她要是一開始就把手機還給我們，也不會引起這些麻煩了。”
60歲保潔員已被勸退
昨日上午11時30分許，華商報記者來到該商場，一樓服務臺的一位工作人員說：“23日確實廣播找手機了，大家一起幫著找了好長時間。”
隨后，記者見到了商場保潔主管徐先生，他表示是一場誤會，“我是安徽人，6天前才調到這個崗位，這位保潔員是陜西人，講話是方言，聽不懂，這才引起誤會。”徐先生說，“保潔員把失主叫到衛生間歸還手機，也是想告訴她手機就是在那兒找到的。”
對于小劉所說當事保潔員被開除一事，徐先生說：“是因為她60歲了，年齡偏大，再加上方言太重導致溝通不暢，所以把她勸退了。”徐先生表示，“撿到手機的小姑娘拾金不昧，我們會制作一面錦旗，給小姑娘送到學校去。”
孩子強忍眼淚說：她以為大人都是好人
昨日下午2時30分許，記者聯系上市民張女士，就是在衛生間撿到手機的小姑娘的母親，母女倆剛從碑林區一養老院獻愛心回來。
“女兒今年9歲，讀四年級，當時本想帶她去吃飯的，結果排隊的人太多，就先帶她去商場二樓的書店里一起看書。”張女士說，“后來，她獨自去衛生間，回來興奮地告訴我，剛才在衛生間里撿到一部手機，交給了穿著工作服的保潔員阿姨。”張女士便夸獎了女兒幾句。
過了一會兒，張女士帶著女兒離開書店前往一樓服務臺歸還充電寶，“聽到廣播里說衛生間丟手機的事，我和女兒還想著應該已經物歸原主了，就過去問了一下，卻發現手機還沒有找到。”張女士說，“我女兒就把在二樓衛生間撿到手機的事重復了一遍，告訴她手機已經交給了正在衛生間工作的保潔員，可女孩說她已問過保潔員說是沒看到。”
張女士母女陪著小劉等來到二樓衛生間處，“我女兒一見到那個保潔員，就給我說撿到的手機就是交給她了。”張女士說，盡管女兒確認，但是保潔員一開始還是不承認拿了手機，“女兒就特別委屈，覺得自己做了好事卻被冤枉了。”
昨日回想起當時的情景，張女士忍不住笑了出來，“感覺孩子就是強忍著眼淚沒有哭出來，還說她以為大人都是好人、工作人員都是好人呢，沒想到也有‘壞人’，還說以后再撿到東西要交給管理人員，不交給普通工作人員了。”
“希望不要指責保潔員
她應該也有自己的苦衷”
“雖然保潔員阿姨當時不承認，我感覺有點委屈，但我媽媽教我要多做好事。”昨日，接過母親的手機，小姑娘一字一句地說著，“我的考試成績還行吧，我喜歡和媽媽一起去養老院看望爺爺奶奶們。”
張女士說，她是做心理學研究的，家里關于心理學的書籍比較多，女兒也經常會翻看，“就在24日早上，女兒還給我分析說，遇到事情要觀察人的心理活動和說話時的表情，保潔員阿姨說沒看到手機時不敢看她的眼睛，眼睛是朝著地上看的，說明她在說謊。”
當記者問到事后有沒有借機給女兒講一些為人處世的道理時，張女士說：“就是把孩子安慰了幾句，沒過多講其他的，她從小就挺自立的，對這件事也有自己的想法，說要把這件事好好寫一寫，寫一本偵探小說出來，拿去給班里的同學們看。”
昨晚，張女士特地給記者打來電話，希望不要指責保潔員，“她年齡這么大了還出來做保潔工作，挺不容易的，手機這件事應該也有自己的苦衷。”
如何不讓9歲孩子“懷疑人生”
楊鵬
9歲的小女孩撿到了一部丟失的手機，并交給了保潔員。然而，在失主討要手機時，保潔員卻不大配合。按照事后商場保潔主管的解釋，由于年齡偏大，再加上方言太重導致溝通不暢，這是一場誤會。而小女孩的母親也希望媒體弱化對于高齡保潔員的報道。從善意的角度說，這里面“得饒人處且饒人”，蘊含著對于當事保潔員的體諒和關懷，令人欣慰。
而對于撿到手機的小女孩來說，這部經過一番波折才物歸原主的手機，讓她頗感委屈和困惑，因為孩子“以為大人都是好人、工作人員都是好人呢，沒想到也有‘壞人’”，社會給一個9歲孩子結結實實上了一課，使她有了“懷疑人生”的困惑，此間映照出復雜而又令人尷尬的世道人心。
老實說，孩子的道德教育中，學校和家庭都有一個共同的尷尬，那就是這個社會本身是多面性的，孩子遲早要面對，我們在培養、教育孩子善良、熱心等種種優秀品質的同時，又面臨著該不該或者該如何向孩子說明社會不美好的一面的困惑，這是個沒有標準答案的問題，每個人都有自己的思索和考量。
但無論選擇一個什么樣的答案，它們的主旨內涵都應該是一樣的——那就是努力做一個孩子眼里的“好人”，盡可能身體力行地為孩子創造一個美好的、理想的、道德高尚的社會，讓孩子耳濡目染正向的、向好向善的社會道德風尚，而不是用現實版的寓言故事讓他們對成人世界的道德標準產生困惑、懷疑。
