心理課堂

　　孩子長(zhǎng)到10歲左右進(jìn)入少年期后，有些父母心里總覺(jué)得不踏實(shí)，以為這是孩子成長(zhǎng)的“危險(xiǎn)期”，在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子管教越嚴(yán)越好。于是，嚴(yán)密地審視 孩子的言行，千方百計(jì)探察孩子的“秘密”，甚至沒(méi)有分寸粗暴地干涉孩子的行動(dòng)。結(jié)果是事與愿違，在自己和孩子之間筑起了一堵無(wú)形的隔音墻壁，使孩子孤獨(dú)苦 悶，父母自己也內(nèi)心痛苦不堪。有沒(méi)有好的解決辦法呢？

　　聶雙雙(醫(yī)學(xué)工作者)

　　管教和保護(hù)未成年子女是父母的權(quán)利和義務(wù)。但做父母的必須明白：這種權(quán)利不是一味地干涉，而應(yīng)體察和關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，尊重孩子的感情和權(quán)利，勿使孩子的自尊心受到挫傷。

　　孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢？

　　細(xì)心的父母會(huì)有這樣的感覺(jué)：孩子長(zhǎng)到10歲左右，自我控制能力大大增強(qiáng)了。他們?cè)谔幚硗�成年人的關(guān)系上有了明顯的變化，對(duì)父母，他們?cè)僖膊幌裥?時(shí)候那樣敞開(kāi)心扉，坦率地說(shuō)出他們內(nèi)心的“秘密”，而是在某些事情上，戒備著成年人，有著自己的“秘密活動(dòng)”。這說(shuō)明，由于年齡的增長(zhǎng)，孩子們的視野擴(kuò)大 了，活動(dòng)面也廣了，從家庭、學(xué)校的生活，逐漸擴(kuò)大到社會(huì)這個(gè)五彩繽紛的大千世界。

　　在此過(guò)程中，與他們的活動(dòng)聯(lián)系最密切的事是交朋友。他們雖然對(duì)什么叫友誼還不理解，但心中卻有了“伙伴”、“朋友”的新觀念。他們交友的方式， 也不同于小時(shí)候的一塊兒玩耍，而是互贈(zèng)禮物，商量他們的事情，互相“保密”等等。他們討厭成年人公開(kāi)過(guò)問(wèn)和干涉他們的行動(dòng)。這種情況，是這一成長(zhǎng)時(shí)期的正 常心理狀態(tài)，這也正是父母?jìng)冏蠲舾小⒆畈环判摹⒄J(rèn)為“危險(xiǎn)”的事。

　　父母應(yīng)該理解孩子的這種內(nèi)心世界，設(shè)法不用或少用明顯的方式探問(wèn)孩子的“秘密”，更不能粗暴干涉和不分青紅皂白地加以禁止。要有分寸地幫助孩子 認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼，并交上有益的好朋友。父母對(duì)孩子的內(nèi)心世界表示理解和尊重，孩子才會(huì)感到自己沒(méi)有什么值得向父母保密的。

　　如果父母不能理解孩子，沒(méi)有分寸地禁止孩子的正當(dāng)活動(dòng)，甚至規(guī)定不許這樣做，必須那樣做，孩子將非常反感。雖然有的孩子有時(shí)能夠忍受，但他們的 內(nèi)心是很痛苦的。心理受到挫傷，孩子容易變得孤獨(dú)、消極、冷漠、喪失責(zé)任感，他們與父母的關(guān)系也越來(lái)越疏遠(yuǎn)，父母的管教也就難以奏效了。

　　說(shuō)父母對(duì)孩子的管教，絕不是一味采取禁止的方式，而要隨時(shí)提醒孩子去做積極向上的事情，把父母的權(quán)利變成激勵(lì)孩子積極向上的指南。

　　當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)孩子有某種不良行為的時(shí)候，要禁止或命令孩子改正過(guò)來(lái)。對(duì)于父母這種偶然性的制止和命令，孩子是愿意接受和遵守的，因?yàn)樗麄儗?duì)父母的管教是理解的。