“暑假模式”已經(jīng)開啟，近2個月的時間，很多老師給學生布置了作業(yè)，不想讓孩子們整個暑假都在玩樂中度過，但作業(yè)不可能花費孩子整整一個假期去做，剩余的時間孩子們應該怎么度過？

　　記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，城市里的多數(shù)家長會在暑假期間選擇將孩子送進培訓班，不少家長甚至會給孩子報兩三個輔導班。而在農(nóng)村，不少家長也開始關注孩子的假期生活。

　　“其他孩子都上，自家孩子不上會吃虧”

　　“上午是語文和數(shù)學，下午是美術，周末培訓班也放假，就和小伙伴們來圖書館看書。”家住長江路的小王今年上四年級，剛到暑假，家人已給她報了“語數(shù)外”培訓班。剛離開了學校又要上培訓班，這讓小王很不爽，在她再三要求下，家長給其又報了美術班，“一點都不喜歡學語數(shù)外，尤其是英語，我喜歡美術，天天盼著上美術課。”

　　記者走訪發(fā)現(xiàn)，不少家長都傾向于在暑假給孩子報輔導班，“花錢是其次，在輔導班或多或少能學些東西，總比在家天天玩好，孩子總會明白家長的苦心。”不少家長認為其他孩子暑假都上輔導班，自家孩子不上會吃虧，即使孩子不樂意去，也會強行送去補習。

　　對此，家住在東城的張先生表示，“我們家孩子身體不太好，就想趁著暑假讓他學點跆拳道，增強體質。”再被問起有沒有給孩子報學習輔導班時，“除了給孩子報了跆拳道班，也報了英語班，一是孩子英語基礎不好，快升高中了，多補補；二是鄰居家不少孩子都報了輔導班，人家都去上課了，自家孩子在家也沒人和他玩，也報了班。”

　　而對于家長的一腔熱忱，多數(shù)孩子并不“買賬”，“原本想利用暑假時間好好玩玩，還沒放假就被告知已給我報好了輔導班。”家住花城小區(qū)的小馬對于家長的安排很生氣，原本想利用暑假時間去鄉(xiāng)下奶奶家的計劃也泡湯了。

　　“暑假就是孩子放松的時間，無論是家長還是老師，都不要給孩子強加過多的學習時間。”菏澤學院教育科學系一老師說，孩子們怎么快樂地過暑假，家長起到了很大的作用，“暑假不能任孩子放縱玩耍，但也不能強加給孩子過多的東西，要制定合理的暑假計劃，讓孩子過一個有意義的假期。”

　　輔導班，開始向農(nóng)村蔓延

　　城市里的多數(shù)家長會在暑假期間將孩子送進培訓班，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村，不少家長也開始關注孩子的暑假生活，不再是一味地由孩子自由玩耍。

　　“孩子英語不好，我們村有個在武漢上大學的學生，利用假期辦了輔導班專門教英語，就給孩子報名了。”家住牡丹區(qū)王浩屯鎮(zhèn)的魏女士說，這是她第一次給孩子報輔導班，一月260元，讓孩子多補補英語，對孩子以后有利。在魏女士印象中，近幾年假期在村內玩耍的孩子越來越少，很多家長也開始給孩子報輔導班，女兒第一次上課時，她還曾跟著一起去輔導班，“老師都是我們村的，把孩子交給他也放心。”

　　剛考上研究生的小金暑假期間在村內辦了輔導班。發(fā)傳單、租房子，小金說，三天時間他們一共招了40余名學生，一月時間小學收260元，初中280元。“當初辦輔導班就覺得在家閑著還不如掙點錢，就與村內其他2名大學生辦了輔導班，學生都是附近鄰村的，現(xiàn)在最主要擔心孩子的安全問題，畢竟孩子多，怕跑出去游泳。”

　　“現(xiàn)在農(nóng)村家長越來越關心孩子的暑假生活，不再像以前一樣放任孩子玩耍。”牡丹區(qū)李村鎮(zhèn)張樓小學校長侯水生說，每次暑假放假前，學校都會開會強調假期安全問題，在按時完成老師布置的作業(yè)外，還希望學生每天堅持寫日記。

　　“報輔導班不僅讓孩子學到知識，還省去了看孩子的時間，一舉多得。”家住巨野縣董官屯鎮(zhèn)的董女士說，由于對象在外打工，自己在家還要干農(nóng)活，8歲的兒子假期在家沒人照看，索性給孩子報了輔導班。“在輔導班已一個多星期，孩子還挺聽話，每次從輔導班回來都會主動寫作業(yè)。”這讓董女士很高興。(李德領 袁文卿)