重判也是一種教育挽救
“教育、感化、挽救”似乎是未成年人刑事檢察工作的一個工作準則，換句話說，人們總是把它和“從輕判罰”畫上等號。但在這起案件中，或許會讓你產生不一樣的看法。
此案兩罪并罰，判處被告人有期徒刑17年，檢察院認為，這個判決結果有失公正，堅決抗訴，問及理由，檢察官王飛沉思片刻，給出了這樣的答案：
山東省人民檢察院未成年人刑事檢察處檢察官王飛
他其實是利用了國家法律對未成年人的特殊保護和“教育、感化、挽救”的特殊政策來給自己做個護身符。如果是成年人犯下本案這樣的罪行，依法應該被判處死刑立即執行，但是他是未成年人不適用死刑，最高只能判處無期徒刑。我們根據他主觀惡性、罪行的大小決定如何對他進行教育和挽救。從寬是為了教育挽救，從嚴懲處也是為了教育和挽救他。他的罪行可以說極其嚴重，連犯了兩個重罪。前罪，故意傷害致人重傷，剛剛犯了不到5個月的時間，又故意殺人，時間這么短的情況下，這些都反映他主觀惡性非常深，可改造性非常差。這兩次犯罪都是因為一些小事，針對的對象都是未成年人，傷害方式都是用刀捅，捅刺部位也都是要害部位，反映出這個人人身危險性比較大，再加之其作案手段非常殘忍，犯案前精心預謀、進行法律規定（咨詢）。這些情況一綜合我們就認為，兩個罪判其17年，量刑明顯不當。
最終，考慮到扈強人身危險性大、可改造性差、主觀惡性極深，且死者親屬強烈要求對其從重處罰，法院決定改判扈強無期徒刑。
每一個“問題”孩子的背后都有著問題形成的復雜原因，在幼年時期，成長環境對孩子的心理健康的形成至關重要，其中涉及父母的教育，也包含社會環境的影響。在對扈強進行調查時，檢察官發現，比起母親的溺愛，其父扈一文對孩子非常嚴厲，做得稍有不好便非打即罵，每每犯錯時，都以粗暴、專制的態度強行制止。現在看來，這樣做非但不會使孩子認識到自己的錯誤，反而會導致其心理壓抑和憤怒。
扈一文不明白，自己從小就是這樣被教育的，為什么自己一直相安無事，可兒子卻變成了這個樣子？在和扈一文的交流過程中，檢察官王飛發現了一個特殊的轉折點：據扈強的父親說，扈強初中時，其實是一個學習很好也很乖巧的孩子，但后來一度被同學欺負，甚至想不開吞過安眠藥自殺。也就是從那個時候以后，他開始打架、破壞規矩，抵觸一切和從前一樣的性格。從犯罪心理學角度來講，這是他從小心理上的缺陷。犯罪者心理上的漏洞，當一旦遇到特定刺激的時候，就有可能突如其來地爆發，造成一個讓人無法承受的結果。扈強就是這樣。
此案的嚴辦，既是給扈強重新樹立了法律的威嚴，更是對其破壞的學校和社會秩序的一種修復。
“寬容，而不縱容”，這是山東省人民檢察院未成年人檢察工作秉承的原則，法律所庇護的，絕不會是想鉆法律空子的暴戾之徒。
山東省人民檢察院未成年人刑事檢察處成立以來，共辦理了48起案件，其中抗訴案件8起，占總案件量的17%。而扈強案件，是山東省人民檢察院辦理的第一起未檢案件、同時也是第一起成功的抗訴案件，它的成功辦理為日后未檢工作的開展積累了寶貴的經驗，具有重要的指導意義。
（注：本案中除辦案人員外，其余皆為化名）
撰稿|姜 欣 劉 璠
來源 | 山東省人民檢察院（sdjiancha）
