高校“紅七條”應(yīng)明令禁止任何形式的師生戀
筆者認(rèn)為，在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有必要立足于我國傳統(tǒng)文化和實(shí)際國情，慎重審視和梳理現(xiàn)代大學(xué)校園內(nèi)的師生倫理新關(guān)系，對(duì)其作出詳細(xì)的定義和規(guī)范，出臺(tái)相關(guān)措施和管理辦法。
從文化傳統(tǒng)上講，中國自古就是尊師重教的國度，有“學(xué)高為師，身正為范”道統(tǒng)思想，更甚有“一日為師，終身為父”的倫理觀念。正是這些深入人心的文化，使得教師成為崇高和神圣的職業(yè)，對(duì)教師的師德也有更高的期許和要求。
習(xí)近平總書記2014年在北京師范大學(xué)教師節(jié)座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。要積極引導(dǎo)廣大高校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。”
教育部響應(yīng)號(hào)召，隨即出臺(tái)《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》，劃出對(duì)高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為“紅七條”。第七條明確規(guī)定：“嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，以及其他違反高校教師職業(yè)道德的行為。”筆者認(rèn)為，“紅七條”對(duì)于規(guī)范現(xiàn)代大學(xué)制度下的高校師生倫理關(guān)系，建設(shè)高校教師師德具有里程碑意義。
