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老師聲音
家長不應攀比和包辦 期待看見粗糙稚嫩的作業
王老師是一位有著20多年從教經驗的小學語文老師，在閱讀了華西都市報關于孩子作業“難倒”家長的報道后，感同身受之余，她也由衷感嘆：“家長也要松松綁”。
“確實是可憐天下父母心，出現超高水平作業，的確有家長攀比的心態在。”讓王老師印象深刻的是，他曾經布置要制作PPT，對于三年級的孩子，他本意是希望孩子有個PPT的概念，內容比較完整就行，哪怕只有三四張?！敖Y果交上來的作業，不但基本在20頁以上，而且內容專業，還有不少是購買的模板?！?/p>
王老師說，布置一些客觀條件無法完成的作業，是老師的疏忽，家長可以及時與老師溝通。但是對于一些素質拓展的作業，老師也更期待看見孩子自己粗糙稚嫩的作品，“這樣的作業，更加真實，也達到了布置的初衷?！?/p>
另一方面，王老師也在反思這樣一個問題：很多老師每次把作業質量高的學生，公布在家長QQ群里的做法，是不是也無形中增加了家長的壓力，滋生了家長的攀比心理。王老師說：“家長和老師之間，應該多一些真實的溝通。”
對此有同感的還有某幼兒園新手老師陳老師，她告訴華西都市報記者，有時候布置的手工作業，本意是讓家長協助孩子完成，但是到最后，往往為了更好的效果，就變成了爸媽們包辦，甚至請來外援?！捌鋵?，家長們不用太緊張，只要是孩子自己完成的，沒有老師會不喜歡自己學生的作業。”陳老師說。
