三、強調實踐，立意高遠
絕大部分試題的背景均來源于生產、生活實際或是科技前沿。試題情境新穎客觀，一方面可以折射化學在新材料、能源、環境、廢物利用等方面的重要作用，另一方面通過這些新穎的素材為考生創設出公平公正的考試情境。
化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗與探究能力是理科考生應具備的基本能力。試題在考查高中化學實驗基礎知識的同時，強調尊重工業生產的實際情況，避免閉門造車情況的出現。
四、不斷發展，勇于創新
2015年試題在素材選取上更加考究，考查方式更加靈活，通過在試題立意、素材選取、設問角度等方面進行大膽嘗試，試題有新的突破。
試題立意鮮明，以考查學生能力為主導，抓住學科知識的綜合和內在聯系，考查考生“接受、吸收、整合化學信息的能力”，“分析問題和解決(解答)問題的能力”，“化學實驗與探究能力”。試題利用工藝流程、模擬裝置、圖形圖像等豐富多彩的信息呈現方式，考查考生準確、快速獲取新信息的能力，并對考生將題給信息與已有知識進行重組并綜合運用的能力提出了較高的要求。
在設問角度和考查方式方面，試題圍繞高中化學的核心和主干知識，通過全新的考查角度和新穎的設問方式，考出新意，既讓人覺得在情理之中又能給人以耳目一新的感覺，真正做到了熱點問題的?？汲Ｐ?。
總之，2015年山東理綜化學試題秉承了多年來形成的一貫風格，又不斷求新、求變。試題在內容選擇上密切關注與生產生活實際和科學發展前沿相關的化學問題，努力貼近生產、生活、科研等社會實際問題。整卷試題不偏、不怪，平和自然，站在學科發展的高度，從正面考查考生的思維，體現學科的科學和社會價值。
