原政治局常委羅干，海爾集團創(chuàng)始人、董事局主席張瑞敏，青島交運集團黨委書記、董事長劉永康，知名演員黃曉明……這些家喻戶曉的行業(yè)領軍人物，如今都在各自的領域發(fā)揮著光和熱，他們來自于同一所中學——山東省青島第一中學。
始建于1924年的青島一中，它的名字不僅在青島歷史留下濃墨重彩的一筆，在中國現(xiàn)、當代歷史中也有她的身影。上個世紀20年代，黨的創(chuàng)始人之一王盡美曾在一中校園演講；青島第一個共產(chǎn)主義青年團團支部誕生在一中；抗美援朝期間，一中學子報國熱情震撼全國，340多名一中學子赴朝保家衛(wèi)國……到了今天，隨著時代浪潮的翻涌，青島一中審時度勢更迭著辦學思想。在2020年新高考來臨之際，青島一中再次把握住了改革的脈搏。
百年老校萬象更新，大數(shù)據(jù)做學生的“智能導師”
2020年，山東即將全面實行新高考，怎么滿足所有學生的選課需求，怎么安排走班教室，怎么最科學地將孩子的興趣和未來職業(yè)發(fā)展匹配在一起……種種問題，使得“選課走班”成為不少高中學校“頭疼”的事情。
王先軍認為，以前學生們只要顧好學習成績這件事就夠了，而未來報考志愿的方式變?yōu)閷I(yè)+學校的形式，學生們有必要盡早思考自己未來的職業(yè)方向。
隨著人才選拔方式的多樣化，學生的自主發(fā)展也成為學校最為關心的事情。如何讓學生認知自我，讓家長了解子女特質，同時輔助學校科學制定決策，有效指導選課走班，這個問題在王先軍心中萌芽了。
在王先軍的提議和大力支持下，青島一中教育創(chuàng)新科研團隊與來自各國家、地區(qū)的機構、博士團隊基于學生的興趣愛好、潛能特質，經(jīng)過4年的反復測試與調整，近萬名學生參與數(shù)據(jù)實驗，結合國家教育部12個學科、92個專業(yè)類、567個專業(yè)的數(shù)據(jù)信息，依靠大數(shù)據(jù)云計算技術，創(chuàng)造了國內首個高中學生“選課走班”與“生涯發(fā)展”智能多元評測系統(tǒng)。去年，這套系統(tǒng)在青島一中通過了專家驗證，正式“上崗”，真正實現(xiàn)了中國教育數(shù)據(jù)的本土化、實際操作上的便捷化。
“學生們目前對于自己的潛質、興趣、職業(yè)規(guī)劃，還沒有比較明晰的了解，這也就容易導致選課走班的盲目性。我們開發(fā)這套測評系統(tǒng)，就是希望從大數(shù)據(jù)的角度，給學生配備一個‘智能導師’”，王先軍說到。
科研興教，是青島一中長久以來一以貫之的理念和做法。“選課走班、生涯規(guī)劃決不是學生選選課、想想未來職業(yè)那么簡單，它是一個涉及每一名學生終身發(fā)展的龐大系統(tǒng)。這個系統(tǒng)的嚴謹性、科學性和精確性與否，必將影響到每一個學生的人生甚至每一個家庭的未來。”王先軍說到。
因材施教，為學生提供合適的土壤
“學生的成長就像小草，有的需要肥沃的土壤，有的則需要鹽堿的地方……每個學生都需要找到適合自己的土壤，方能茁壯成長。”王先軍認為，幫助學生們找到適合自己成長的土壤，是教育從業(yè)者責無旁貸的使命。
在青島一中，別具一格的班級分類，讓人耳目一新。海爾創(chuàng)新班、交運創(chuàng)新班、自招英才班、普通班、藝術班……這些班級的劃分，與我國源遠流長的“因材施教”理念不謀而合。在課程設置上，學校既有面向所有學生的基礎性課程，也有針對有個性特長學生的發(fā)展性課程，更有培養(yǎng)創(chuàng)新潛質學生的創(chuàng)造性課程。學校根據(jù)不同班級學生的特點，創(chuàng)設多種機會為學子們拓展課外知識，提升綜合素養(yǎng)：組織豐富多彩的研學活動，讓學子們走進清華北大，開展研究和實驗；走進高校實驗室、工程中心、圖書館，了解學科前沿知識；聘請專家導師分類輔導學生參與國家級學科競賽，讓學生在競賽中嶄露頭角，拿下優(yōu)質大學自主招生的敲門磚；邀請美國佛蒙特州第81任州長、博特尼學生海外拓展總裁Peter Shumlin先生與學生進行互動交流，開闊國際視野……
“教育的最終追求，就是針對每個孩子的特點做到有針對性的培養(yǎng)。”本著“讓所有的老師都成為導師，讓所有的學生都有導師”的原則，學校深入推進“全員導師制”，包括藝術班在內的所有學生，都有自己的導師。導師們與學生面對面進行交流，傾聽學生心聲，關注學生的個性發(fā)展，做到思想上引導、課業(yè)或藝術專業(yè)上輔導、心理上疏導和生活上指導，真正成為學生成長道路上的“向導員”，讓每個學生都受到獨屬于自己的“特殊關照”。
2018年，普通班學生張卓然獲得中央美術學院設計專業(yè)全國第一名，藝術班同時有6名學生被頂尖音樂學府——中央音樂學院錄取，凸顯了“藝術導師制”的巨大作用。張卓然表示，“正是學校的訂單式培養(yǎng)，為我補齊了專業(yè)的短板，發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，最終才能有如此的成績，我永遠對母校心懷感恩”。上海音樂學院、中國傳媒大學等重點藝術院校也在學校建立了優(yōu)質生源基地，協(xié)助學校培養(yǎng)選拔高層次藝術人才。
“父母和教師，能夠立足于學生的實際，把他的潛能最大限度激發(fā)出來，就是做父母、教師最大的成功”，王先軍懇切地說到。在這方面，青島一中也做出了示范。作為全國第一批足球特色學校，青島一中十分重視足球后備人才的培養(yǎng)，學校與部分初中學校簽訂了“青島一中足球后輩人才基地”合作協(xié)議，制定了足球后備人才培養(yǎng)、管理的一系列規(guī)定，將這些學生均安排在常規(guī)班級學習，接受普通文化課的標準考核，做到了“有特長無特殊”，在這種精英化的培養(yǎng)模式下，青島一中的足球后輩人才德才兼?zhèn)洌穼W兼優(yōu)。目前學校已有十余名足球后輩人才升入全國重點院校。
2019年，全國校園足球辦公室舉辦了全國校園足球精英運動員集訓營，通過為期10天的選拔，中國校園足球國家隊正式成軍。在高中組球員中，青島一中足球隊隊長孫鑫凱成功入選。2016年孫鑫凱升入一中學習，在學有余力的生活中，他在足球方面的特長逐漸顯現(xiàn)。為了讓孫鑫凱的潛能得到最大限度的發(fā)揮，青島一中不僅聘請了專業(yè)俱樂部的教練進行指導，還積極組織活動與其他學校進行交流賽。入選國家隊后，孫鑫凱曾表示：“我十分感謝學校將我作為足球后備人才，對我的重點培養(yǎng)，讓我將自己的潛能發(fā)揮到最大化。”
從這里我們可以窺得青島一中精英化人才培養(yǎng)模式的思路，在高二、高三的課程表中，體育課是采用的是選項教學模式。以足球課程為例，愛好足球的學生不僅能達到強健體魄的作用，還能深入了解足球運動文化。
“無憂中心”升級教師幸福指數(shù)
“從某種意義上來說，學校的發(fā)展靠學生，學生的發(fā)展靠教師，而教師的發(fā)展靠學校”，王先軍認為，教師在一個學校中起著承上啟下的紐帶作用。如何讓教師們安心從教、熱心從教，也是他從一線教師一路走來始終關注的事情。
2019年1月，青島一中舉行了一場“特殊”的新年聯(lián)歡會。這場新年聯(lián)歡會，是由“無憂中心”的孩子們作為參與者積極表演的。而這些小小表演者，則是青島一中教職工的孩子們。
一年365天，無論是炎炎夏日還是數(shù)九寒冬，教師們往往要早出晚歸照顧班級里的學生；而他們自己的孩子，往往無人照看。為了解決教師們的后顧之憂，“無憂中心”成立了。教職工的孩子們放學后，可以到“無憂中心”集中學習、休息，學校還安排了專門的志愿者教師，為孩子們開設了豐富多彩、寓教于樂的特色課程。王先軍介紹到，這不僅是青島一中堅持的“家文化”品牌中的重要內容，也是學校提升教師們幸福指數(shù)的暖心舉措。
除了解決教師生活中的實際困難，青島一中還設計了一系列幫助教師成長的職業(yè)規(guī)劃。“我們學校的校訓是為生存與發(fā)展奠基，這句話的主體既是學生，也是老師”。像是學校大力推行的“金字塔策略”、“領跑者培育行動計劃”，對于加強教師隊伍梯隊建設，引導一線優(yōu)秀教師進行職業(yè)規(guī)劃，都取得了顯著成效。
同時，青島一中還通過名師課堂、名師論壇、專題講座、開發(fā)精品課程資源和創(chuàng)建“名師工作室”等方式，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，不斷壯大名師隊伍。這些活動也為廣大教師提供了一個“再反思，再學習，再提高”的契機。這樣的良好氛圍和激勵作用，對于教師本人來說意義非凡。據(jù)了解，自2009年青島市啟動中小學名師培養(yǎng)工程以來，青島一中已有6名培養(yǎng)人獲得了“青島名師”稱號。青島一中的名師隊伍在島城是名聲赫赫。
講好一中的下一個百年故事
歲月不居，時節(jié)如流。青島一中在這近百年的歷史長河中，用敢為人先的精神，創(chuàng)造了許多里程碑意義的“首次”紀錄。全國中學生志愿服務示范學校、全國國防教育特色學校、全國中小學先進后勤學校、全國學校體育工作示范校、山東省規(guī)范化學校、山東省文明單位、山東省文明校園、山東省教學示范校、山東省教育系統(tǒng)先進集體、山東省“富民興魯”勞動獎狀、山東省師德建設先進集體、山東省最具行業(yè)影響力高級中學、青島市教育改革十面紅旗、青島教育總評榜“立德樹人美麗校園”等近百項國家級、省市級集體榮譽，讓青島一中成為青島教育響當當?shù)慕鹱终信啤?/p>
近年來，隨著教育教學質量的不斷提升，一中越來越多的學生升入考入上海交通大學、南開大學、哈爾濱工業(yè)大學等“雙一流”、“985”和“211”重點名校。優(yōu)異的高考成績使學校生源受到知名高校廣泛青睞，僅2018年一年，便吸引了二十多所“雙一流”“985”、“211”重點高校的優(yōu)質生源基地落戶學校，青島一中的高校“朋友圈”日益擴大。去年，山東大學黃淑祥、蓋志剛教授培優(yōu)工作室在青島一中掛牌成立。該工作室在山東半島地區(qū)僅有四個，為學校在高考命題研究和奧賽輔導提供助力，開拓了學校優(yōu)生培養(yǎng)的新渠道，一中學子的求學路徑更加暢通、寬廣。
海闊天空，青島一中卓越的發(fā)展軌跡，處處閃現(xiàn)著一中人勠力同心的身影；滄海桑田，青島一中近百年的光輝歷史，處處彰顯著一中人革故鼎新的魄力。第一個百年已近尾聲，一中人走得不容易，但走得很扎實，很堅定。望向前方，青島一中已將目光鎖定下一個百年。一中人將用進取的筆墨，有血有肉的內容，奮力講好屬于自己的下一個百年故事。
（文/于付天驕 魏雪）