高惠燕，今年53歲，從教30年，是山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的英語老師，也是“天涯海角心連心”助讀團(tuán)隊(duì)的發(fā)起人。今年8月因“中學(xué)教師創(chuàng)立公益助讀團(tuán)隊(duì) 點(diǎn)亮鄉(xiāng)村兒童人生”的先進(jìn)事跡，入選8月“中國好人榜”。
早讀書 早受益
2016年高惠燕帶頭啟動(dòng)“天涯海角心連心”
自2014年起，高惠燕參加了“山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師技能培訓(xùn)”志愿者支教工作，利用工作之余，前往菏澤鄆城、濟(jì)南商河等地，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村英語教師交流分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其間，農(nóng)村學(xué)校圖書匱乏、老師和孩子們讀書少的現(xiàn)象讓她憂心忡忡。“這些孩子的父母都是為了生計(jì)奔波，根本沒有空閑的時(shí)間看書，也不愿意拿出額外的錢去買書。而孩子們接觸的書籍也僅僅局限在課本里。即便在學(xué)校中，他們也很少有自由的時(shí)間去讀書。有些學(xué)校的圖書室中藏書不少，但多被棄而不用。而且在交流過程中，我還發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生懼怕交流、不太懂禮貌，這或許也與他們平時(shí)閱讀量少、信息閉塞有很大關(guān)系?！卑l(fā)現(xiàn)這些問題后，高惠燕一回到濟(jì)南就組織本班學(xué)生開展了多次書籍捐贈(zèng)活動(dòng)，自己還自費(fèi)購買了一些圖書送給了支教班上的老師學(xué)員。
2015年，商河縣一位鄉(xiāng)村小學(xué)校長的一句“希望你不僅僅來給我們上課，還能在更多方面發(fā)揮作用”的話，深深觸動(dòng)了高惠燕，讓她下決心幫助解決更多鄉(xiāng)村兒童讀書難的問題。2016年，她與其他三位志愿者教師商討，啟動(dòng)了“天涯海角心連心”助讀團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
“天涯海角心連心”助讀，主要是利用周末、放學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生好好讀書、健康讀書，進(jìn)而把素質(zhì)教育的理念灌輸進(jìn)去。在活動(dòng)推廣過程中，團(tuán)隊(duì)也遇到過一些不理解的家長和村民，遭到不少冷嘲熱諷。不過，高惠燕和她的團(tuán)隊(duì)從未因此放棄，反而更加積極地舉辦了一系列講座，幫助家長們樹立“家庭因閱讀而幸?！钡挠^念。
在共同努力下，助讀團(tuán)隊(duì)成員已從最初的4人發(fā)展到如今的近300名，截至2017年5月底，“天涯海角心連心”助讀團(tuán)隊(duì)已經(jīng)建立了28個(gè)書屋。一年半時(shí)間，累計(jì)為家長推送家庭教育、親子閱讀報(bào)告20余場，每隔一周去書屋與孩子們共讀共享，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。
學(xué)生心目中的好老師
從踏上工作崗位的第一天開始，高惠燕就立志成為最好的老師。向老教師學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)，不斷提高，迅速成長為熟練型教師，1998年起擔(dān)任備課組長。1999年，考取山東師范大學(xué)在職研究生，利用業(yè)余時(shí)間再次充電。2000年，通過全國中小學(xué)優(yōu)秀教師出國留學(xué)考試選拔、赴英國留學(xué)半年，期間她接觸到了新的教育理念、體驗(yàn)了不同的教學(xué)方式，進(jìn)而成為她職業(yè)發(fā)展道路上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
國外學(xué)習(xí)歸來后，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，2002年，高惠燕開始嘗試帶領(lǐng)年輕教師對(duì)英語課堂教學(xué)進(jìn)行大膽改革。首先建立了英語新聞廣播室、英語閱覽室，將英語新聞廣播、視聽英語引入課堂；2005年，開設(shè)學(xué)校第一門英語校本課《美文欣賞》，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，不僅關(guān)注學(xué)生的成績，更將學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)融入課堂教學(xué)中；在班里建立圖書角，自費(fèi)購買圖書，和學(xué)生共讀共享，成為他們的文章知己。
在高惠燕看來，一名老師，無論教授什么學(xué)科，都肩負(fù)著教書、育人的雙重責(zé)任，而且，育人重于教書。2005年，她被評(píng)為濟(jì)南市英語學(xué)科帶頭人。在2008年-2016年山東省暑期全員培訓(xùn)期間，擔(dān)任并多次獲評(píng)濟(jì)南市優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
2010年，在濟(jì)南市高三備考會(huì)議上，高惠燕分享了“以提升能力為立意，以閱讀為主線，以培養(yǎng)潛質(zhì)學(xué)生為目的”的備考思路，并在山東省教學(xué)年會(huì)上作典型發(fā)言。
2011年，獲得國家外研中心與教師發(fā)展協(xié)會(huì)授予的“首屆全國中小學(xué)外語教師名師”稱號(hào)。基于多年實(shí)踐撰寫的論文《高效英語課堂教學(xué)模式初探》，獲得全國論文二等獎(jiǎng)。
2010年-2013年，主持濟(jì)南市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“高中英語高效課堂構(gòu)建研究”，形成了獨(dú)特的教學(xué)方法和課型范例，撰寫了幾十萬字的研究成果。
喜歡閱讀寫作。多篇教學(xué)隨筆、論文先后獲得國家級(jí)、省市級(jí)論文一、二等獎(jiǎng)，《讓學(xué)生成為課堂的主人》《通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維品質(zhì)》《優(yōu)等生也需要關(guān)注》等文章刊發(fā)在《濟(jì)南教育》上。
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