青島對外漢語教師資格證書“含金量”受質疑

　　隨著中國國際影響力的增加，現在學習漢語的老外越來越多，由此而導致對外漢語老師的需求量大增。而自從國家漢辦在2005年停辦了對外漢語教師資格證統一考試后，各類機構、協會推出的認證證書如雨后春筍般相繼冒出，僅在青島，目前就有至少兩家機構提供的不同證書。這些證書真的有用嗎？含金量有多少？從5月26日開始，記者專門分頭進行了調查探訪。

　　探訪 培訓機構都說自己權威，培訓10天就能考證

　　5月26日，記者來到位于香港東路上的一家對外漢語教師培訓機構，當天正好有一場宣講會，記者以學員的身份進場聽了一課，一位工作人員介紹說現在國際上對外漢語老師的需求量很大，“缺到荒的程度”，考了這個“IPA國際漢語注冊教師資格認證”，將來在進入國外漢語培訓機構和學校做老師時是一塊很有分量的“敲門磚”。在宣講會上，老師指著證書上的編號說，“這個編號是唯一的，在官方網站上輸入編號，個人信息就能顯示。”隨后她又指著另一本證書表示，“這個證書目前是全世界范圍內唯一認可的對外漢語教師資格上崗證，被國際上WTO成員國的100多個國家認可。”

　　而在另一家“ICA 國際漢語教師職業資格證書“的對外漢語培訓機構，咨詢老師則表示他們的證書是由北京漢語教師協會頒發的，有中英文雙語證書。在宣傳單頁的封面上就赫然寫著，“全球通用、世界各國認證”幾個字。對于考生最關心的通過率的問題，培訓機構都給出了十分肯定的回答。其中ICA國際漢語教師資格證青島報考中心的宣傳單頁上就寫著，“凡在青島報考中心的學員，確保中、高級考試通過率達95%以上。”咨詢老師也跟記者表示，“一次考不過還可以再考兩次。”

　　而記者調查發現，這些機構的培訓課程堪稱“速成”。IPA國際漢語注冊教師培訓機構的班型設置主要有三種，周末班、脫產班和網絡課程，周末班的安排是周六、周日上課，連上五周，而脫產班則是周一到周五上課，一共上十天，總共80個課時。

　　盡管培訓時間不長，收費可不低，青島IPA 證書的面授班的收費為4000元，只參加網絡培訓課程需要2500元。當然，如果想要順利拿到證，需要付出的可不只是培訓班的費用。IPA 國際漢語注冊教師培訓機構的咨詢老師介紹說，目前在青島，如果想順利拿到證，費用要包括報名考試費1800元，考完之后還有證書注冊費1380元。這樣算下來，如果想參與培訓班最后拿證書的話，那么費用一共需要7180元。不過，在如此高的成本投入之下，能夠吸引到考生的就是培訓機構描繪的“高新藍圖”。“取得‘國際漢語教師職業資格證’，您就可以在國外教外國人學漢語，至少20美元/小時。”ICA國際漢語教師資格證青島報考中心的宣傳單頁上寫著。

　　調查 有證不一定能當對外漢語老師，收入也沒有傳說那么高

　　記者在咨詢的時候，對于將來的就業方向，兩家機構的咨詢老師表示不敢保證一定可以就業，“你在大學里上了四年學，也不敢保證你一定能找到工作，我們將來有這樣的就業機會可以推薦給學員。可以申請孔子學院的助教，也可以在培訓機構做兼職，還可以為一些學習漢語的外國人補課。”

　　小秦剛從島城一所大學的對外漢語專業畢業，現在在家鄉的一所中學教英語，他告訴記者，他沒有考過這些證書。“如果要出國，關鍵是要有所在國家的教師資格證，我一個同學去了澳大利亞，他介紹說在澳大利亞有自己國內的教師資格證，而且想要考也并不容易。”小秦說，“出國做對外漢語老師，很多國家都會要求高學歷，而且還要求有工作經驗，并且需要一些文化特長，比如剪紙、武術等。”

　　而拿到相關的對外漢語教師資格證之后，能夠拿到的報酬真的像傳言的那么豐厚？在青島也有不少專門針對外國人開設的漢語培訓機構，對于他們的教師待遇水平，記者也進行了了解。張女士是一家漢語培訓機構的負責人，她告訴記者，“我們現在主要是招兼職，一般是一個課時30塊錢左右，青島差不多都是這個水平，我們這個還算是高的。”而小秦在大學時給外國人做兼職漢語老師，“時薪大概40至60元人民幣。”在國外的漢語老師工資水平是怎樣的呢？記者聯系上曾經在泰國的孔子學院做過志愿者的劉老師，她告訴記者，曾經有老師幫她介紹過國外的家教工作，報酬挺豐厚。“一個小時大概200塊錢人民幣，每周就兩次，時間也不長。”而在現在在日本留學的韓羽跟記者說：“在日本教授漢語的形式多種多樣，有一對一的家教，也有一部分在私立學校執教。漢語教師在日本的時薪大概合70元人民幣，但由于不能保證一天8小時的工作時間，屬于‘臨時工’性質，所以收入遠沒有外界傳說的那么高。”

　　質疑 培訓機構的權威性都有“硬傷”？

　　對于廣大考生來說，他們最關心的就是最后獲得的證書拿到國外是否會被當地承認，到底這些機構頒發的證書是否有權威性？記者在暗訪中也分頭進行了了解，而面對同一個培訓市場，每家在談起自己的競爭對手時，都揭起了對方的“老底”。5月27日，記者在咨詢ICA國際漢語教師資格證青島報考中心的老師時，問起另一家機構的權威性時，這位咨詢老師告訴記者，“有一個很簡單的標準，你看他雖然是開在大學里，但是那個只是租用了學校的地方，實際上并不屬于大學辦的，也不在學校的官方網站上出現，那他的權威性你可想而知了。”

　　而26日，記者在IPA國際注冊漢語教師資格證青島報考中心咨詢的時候，問起另一家機構所發證書的“含金量”，咨詢老師搖搖頭，有些不屑地說，“他說他們是國際漢語教師協會，一個協會是什么？在國外幾個人就能注冊一個協會，他們的注冊地是在法國，一個注冊地在法國的組織，出一個對外漢語教師的注冊證書有什么用？”

　　記者了解到，到目前為止，經過核實與認證的赴外漢語教師有5種途徑：中國與其他國家之間有合作項目，雙方有協議，由中國按照對方要求派出人員；國家漢辦與國外機構有協議，提供漢語教師；國家漢辦招募志愿者；國外大學自己發布招聘啟事，直接向國內招聘；校際之間的合作交流項目。這5種途徑，都是屬于正規的出國任教途徑。

　　而作為漢語海外推廣的權威機構，國家漢辦在2005年就停止了對外漢語教師資格的統一考試。對于社會上五花八門的漢語教師資格證書，國家漢辦也并不承認。在記者在國家漢辦的官方網站上看到，2011年5月，國內一家媒體曾經刊登過關于“IPA國際注冊漢語教師資格證書”的文章，引得許多讀者撥打電話咨詢，對此國家漢辦還特意發出聲明，“文中所言‘國際注冊漢語教師資格證書’，與我辦無任何關系。”

　　◎建議

　　考證要三思而后行

　　在采訪中，談起這些機構提出的“證書得到一百多個國家的認證”，青島一所高校的對外漢語老師告訴記者，“說自己頒發的證書得到100多個國家認證，這本身就有些不大靠譜，因為每個國家對于教師的資格認證有不同的要求，即使在一個國家，不同地區可能就有不同的規定。比如美國有50個州，每個州都有自己對教師認證的資格考核，一張證書在美國尚且不能通用，更不太可能全球通吃。”曾經在泰國的孔子學院做過志愿者的劉老師跟記者說，“如果你不缺錢，那你可以嘗試考一個這樣的證書，申請教師職位時也算一個相關的資質證明，但是如果你想考這個證書在國外找到漢語老師的工作，我勸你還是要慎重，且不說資格證書在國外不一定被承認，即便是有用，國外的學校也都有自己的考核方式，而且相當嚴格，也非常重視實際的教學經驗，如果你達不到要求，再多的證書也不管用。”