13日，本報報道了不少家長糾結是否為孩子報早教班的問題。很多早教班宣稱孩子從3個月就可以“上課”了，而且培訓費用不菲。3個月的孩子，剛會翻身，連坐都不會更別說說話走路了，這樣的孩子上早教課能學啥？帶著一連串的疑問，記者走訪了幾家早教機構。得到的答案大致相同，“沒事，沒事，不同年齡的孩子可以上不同的課程，孩子不會說話沒關系，可以先來聽歌玩玩具；孩子睡著了也不要緊，家長能聽進去就行。”

　　不會說話沒關系先來聽歌玩玩具

　　記者了解到，雖然早教機構各有不同，但動輒近百元一節的早教課內容多是教孩子學爬、學走路、游泳等，訓練孩子使用拇指、食指抓捏大小不等的物體或者學會認知一些物品、聽兒歌等。

　　記者稱自己女兒8個月了，有時著急了會喊爸爸媽媽，然后就是咿咿呀呀的不知所云，也聽不懂大人說話，這種情況上早教會不會太早了？省城一家早教中心工作人員張女士立馬反駁說：“就是不會說話才要來上早教呢，我們會創設很多語言情景環境，跟其他的寶寶一接觸，孩子很快就會說話了，比大人在家一字一句的教管用。”“來上早教就能很快會說話？”記者質疑。張女士告訴記者，有些寶寶語言功能開發晚，不會說話沒關系，可以先來上探索課程，通過豐富安全的環境、玩具和器材，幫助寶寶完成從爬行到行走的過渡，鼓勵寶寶在探索中學習本領。“聽聽音樂，玩玩具……我們課程內容豐富，讓孩子先來融入氛圍，很快啥都會了。”

　　課程設置年齡跨度大來了孩子就往“筐”里裝

　　昨天，記者走訪了省城幾家早教機構，收到了一疊印刷精美的宣傳單。記者翻閱發現，課程內容設置大同小異，且每種課程的年齡跨度較大。10個月和1歲多的孩子上同樣的內容，2歲和3歲的孩子也是同班同學。

　　記者采訪中，雖然每家早教機構都說要見到孩子才能安排課程，但基本上都是問清孩子年齡后就極力推薦某一階段的課程。“探索課程主要針對10-12個月的孩子，啟蒙課程是16-18個月的，25-36個月的孩子可以上音樂課程，還可以兼報科學課程。”東方愛嬰早教中心舜玉店工作人員介紹說。

　　盡管早教中心宣傳的天花亂墜，但不少家長還是不看好。“我們之前咨詢過，也去試聽過一兩次課，其實就是帶著孩子過去玩。看著課程貌似分得很細，但每種課程年齡跨度大，來了孩子都往一個‘筐’里裝，有點糊弄人。”市民白女士說。

　　從事教育行業的蘇女士則表示，0-3歲的孩子每個月的變化都很大，可能前一天還不會爬，睡醒一覺就會了，之前一直教說話，孩子一直不開口，突然有一天就喊媽媽了。“這些都是孩子自然成長的過程，但如果上了早教班，早教機構就會吹噓這是上早教的好處，有些家長就會信以為真了。”

　　中文還說不成句2歲孩子就先學英語了

　　在東方愛嬰早教中心玉函店內，看到記者咨詢有關早教的內容，工作人員十分熱情。賣力介紹一番后，為打消記者的疑慮，工作人員又帶記者進行了實地參觀。在一家教室內，五六個2歲半的孩子在家長的陪同下上著“英語”課。記者看到，“A、B、C ……”一個老師拿著教具在唱著英語字母歌，孩子們有的低頭玩玩具，有的躺在媽媽懷里撒嬌。“孩子這么小，中文都說不成句呢，就來學英語，能行嗎？”記者問。“當然沒問題了，我們的兒童英語課程已經開設10年了，主要針對2歲半到6歲的孩子，都是引進純美國教育模式，全英文授課形式，還有部分外教授課，使用的教材也都是美式學前教材。”工作人員對記者說。

　　看到記者仍舊半信半疑，工作人員進一步解釋，現在孩子都很聰明，說話也早，2歲多的孩子大腦語言系統功能正快速發展，這個時候讓他們接觸英語，他們能很快記住。“我們早期的英語教學主要是給孩子創設語言氛圍和環境，唱英語歌、做互動游戲，并不要求他們死記硬背單詞。”

　　“月娃娃”上課不受控其實成了孩子玩家長聽

　　在早教機構的宣傳中都明確提出，孩子越早接觸早教就越聰明，有的甚至從母親懷孕時就要上早教。但記者走訪濟南幾家規模較大的早教中心發現，幾個月大的寶寶來上課根本不受控，一會兒睡著了，一會兒要喂奶，一會兒要換尿片，說是給寶寶上早教，但老師都是在跟家長交流。

　　在槐蔭區的一家早教中心，記者碰到了帶著兒子來上課的胡女士。她的兒子9個半月，已經上了2個月早教了。“這么小的孩子就來上課，有效果嗎？”記者問。“一般吧，兒子剛會爬，偶爾會叫媽媽，都說早教很專業，我就想來多鍛煉孩子一下。不過，每次來上課都挺麻煩的，奶瓶、尿不濕、衣服都要帶著，還要提前半小時來，換好尿片、喂完奶才能上課。”胡女士說。

　　記者看到，在老師拿著一堆玩具費力的引導下，胡女士的兒子爬了一段，然后就坐在原地玩起了玩具，沒過多久，孩子就伸著小手讓媽媽抱，胡女士趕忙將他摟在懷里，哄了一會兒就睡著了。接下來，老師就一直在和胡女士聊天。

　　胡女士說：“每次來上課，兒子也就堅持10-15分鐘，隨后不是吃奶就是睡覺，說是給孩子上早教，其實老師都是在教我。”

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　　美國：培養孩子自我服務技能美國幼兒教育是從生命第一天開始。美國人十分重視人的獨立性和自力更生精神，因此，從嬰兒1歲半起就開始培養其自我服務技能。嬰幼兒的自我服務技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等等。

　　英國：社區兒童中心免費提供服務英國政府很重視5歲以下孩子的學前早期教育，出生到5歲，寶寶可以加入各個社區兒童中心的活動，媽媽也可以參加各種育兒的論壇和培訓，解決教育孩子過程中的問題。由社區、幼兒園、教會組織的各種各樣的活動中心，只要是你有時間、有精力，幾乎每天都可以把行程安排得滿滿的。這樣的組織大多是免費的，有的收費在1-2英鎊，這筆錢捐給慈善機構。

　　專家觀點早期教育并非要上課 3歲以前家庭教育很重要

早教機構辦的風生水起，那究竟早教對于0-3歲的孩子有多大作用？孩子有沒有必要上早教？昨天，山東女子學院教育學院董旭花教授表示，孩子在家庭受到的影響其實大過早教教育機構。和諧的親子關系對孩子以后的人格和交往能力很有幫助。“早教不是越多越好，現在很多家長盲目讓孩子上早教，是把早教當成一種教育的捷徑，很多父母認為，花了錢就能有人替自己把孩子開發好，其實是對早期教育認識不清。

　　早期教育不是非要上課才行，對3歲以前的孩子來說，沒有什么比父母的愛更重要。”董旭花說。

　　董旭花建議，不一定要上早教機構，早教可以更自然些。比如，在平時的生活，家長可以通過言傳身教培養孩子良好的生活習慣和生活獨立性。比如，多做一些親子游戲，多和孩子說話，多抱抱孩子等，都是對孩子的早期教育。

　　早教有必要，但不應“拔苗助長”

　　現在孩子都是獨生子女，家庭結構的改變、社會競爭的激烈，使得更多的家長越來越重視孩子的教育問題，尤其是早期教育。“早教是必要的，但應注意方式方法，‘拔苗助長式’　的過度早教只會對孩子起反作用。”濟南一熱點幼兒園園長對記者說。

　　她告訴記者，早教在開發幼兒智力和培養良好習慣方面，都有很大的幫助。比如，早教機構對孩子來說是一個陌生的場景，這對現代大多數家庭的“獨生子女”來說，是個拓展交往能力的場所。但目前的早教機構良莠不齊，有些早教機構為了迎合家長會推介各類課程。建議家長不要盲目跟風，可以作為家庭教育的一種輔助形式。