揭秘新生分班規則，有的電腦分班，有的測試分班 有小學竟按父母學歷職業分班

　　中小學的“擇校大戰”剛過沒幾天，一場“分班大戰”又拉開序幕。

　　今日起，昆明市部分中小學將開始對新生進行分班。晚報記者上周末采訪發現，從小學一直到中學，新生分班都有著自己的規則甚至“潛規則”。既有電腦隨機分班，也有按男女生比例分班，還有按照入學測試成績分班，甚至還有個別小學按父母學歷和職業分班。省教育廳規定，學校應當均衡編班和配備教師，不得將測試成績、競賽成績等作為編班依據。

　　昆明主城區小學一年級新生，將于8月14日領取入學通知書。

　　小學分班規則

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　　按電腦打散隨機分班

　　目前，昆明大多小學都采用電腦隨機分班，最終再根據實際情況略有調整。

　　記者調查：不少受訪家長認為，小學分班總體來說是公平的，不設重點班和普通班。“大部分小學的教師和各種資源分配都是均衡到各個班上，沒有明顯的孰優孰劣”。

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　　按性別進行均衡分班

　　除了電腦隨機分班，不少學校還會對男女生進行均衡搭配，比如男生一半、女生一半。不過，部分學校都發現，最近幾年女生數量相對要多一些。

　　記者調查：春城小學和大多數學校一樣，都是采取電腦隨機分班，并對男女生搭配均衡，不設立重點班和普通班，對每個學生一視同仁。各班老師也是合理均衡搭配，基本都是上屆六年級下來的老師。“男女生比例有所搭配，有利于開展教學活動。”

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　　想進“好班”得花錢

　　還有少數學校，如果想進所謂的“好班”，家長就得花點錢，或者送點禮，這已經成為家長和一些老師之間心照不宣的“潛規則”了。

　　記者調查：在昆明某小區開麻將室的王女士，她的小孩今年在某小學上六年級，成績一直起伏不定。為了讓孩子提高成績，曾幾次幫孩子進行換班。她說：“這所小學每年都是一班、二班最好，聽說是安排了最好的老師，我女兒讀到三年級，為了給她換到一班，還是出了點錢最后才弄過去的。”

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　　按入學考試成績分班

　　目前，昆明部分小學甚至公辦小學，會對一年級新生進行入學測試及面試，包括語文和數學兩科。這種測試不是紙質試卷，而是老師和新生之間面對面的口答和書寫。

　　記者調查：昆明某小學一位老師告訴晚報記者，該校的入學測試比較簡單，都是一年級教師現場測試學生，比如問“你會數數到幾？你會寫名字嗎？你會寫多少字？會背幾首詩？會唱歌跳舞嗎？”……如果學生回答“會”，老師則會要求學生現場寫幾個字、數幾個數、背一首詩等。最終，學校將根據測試成績給所有學生按照A、B、C分成3個等級，按照比例進行均衡分班，保證每個班各個層次學生的數量基本均衡。“測試主要是對新生進行摸底，以方便老師隨后更好地開展教學。”該校一位老師說。

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　　按父母學歷職業分班

　　按學生家長的學歷和職業分班？這種做法乍一聽覺得不可思議，但就有個別學校這樣做。昆明某小學將新生家長的學歷和職業進行整理，最終根據這些信息進行分班，比如父母學歷高的學生，大多集中在某一個班；父母學歷中等的學生，大多集中在另一個班；父母學歷較低的學生，又都集中在一個班。

　　記者調查：昆明有好幾所學校在新生分班時會考慮學生家長的學歷和職業，因此在新生報名時都會登記父母信息。其中一所學校在招生時，甚至會對家長面試，如果文化層次或教育理念與學校相差較遠，該學生就很難被錄取。

　　中學分班規則

　　部分學校打“擦邊球”

　　相對小學，中學分班規則更是五花八門。盡管政策規定，初中同樣不允許按學習成績來編班，但還是有少數學校尤其是民辦初中打起了“擦邊球”，對學生進行分層次教學和編班。

　　比如有的民辦初中會按照學生“小升初”考試成績進行分班，也就是所謂的“實驗班”，這些學生往往都是沖刺云師大附中和昆一中等重點高中的。如果在初中學習過程中，有的學生掉隊，則很有可能被實驗班淘汰出局，最終進入普通班。

　　高中則在分班上更為“明目張膽”，昆明大多數高中都分了重點班和普通班，進校時唯一的依據就是中考成績。不過，大多數高中都是采取實驗班滾動制，優勝劣汰，每學期滾動一次，如果成績不好很快就會出局，普通班學生如果成績明顯進步，則有可能進入實驗班。目前，全市僅有云師大附中等少數高中是平行編班，不分重點班和實驗班等。

　　家長心得

　　“教師子女多的班最好”

　　“師大附小的9班和10班比其他班要好”，張先生告訴記者，小學分班總體公平，但還是會存在一些“大家心知肚明但不便明說的規則”。大部分家長在入學前并不知道學校里的老師“哪些會比較優秀”，所以并沒有什么擇班的依據。“但如果你知道哪位老師非常好，而你又有一些關系的話，就可以擇班了”。

　　家長袁女士表示，師大附小的9班和10班是每個年級10個班中最好的兩個班，“普通孩子想要進這2個班還是比較困難的”。這兩個班中，教職工子女會相對的多一點，也是其他想擇班的家長最優先考慮的班級。

　　“選班就是選班主任”

　　家長李先生認為，擇班說穿了就是想給孩子找到一個好的老師，最好是班主任。“好老師的定義就是，有愛心、有耐心、有責任心，而且要有一定的教學經驗。”李先生覺得，只有在好老師的帶領下，孩子才能慢慢成長起來，學習成績也不會很靠后，“現在大多家里都是一個孩子，誰不想讓自己的孩子進一個好班呢？”

　　相比小學，中學生家長對于好班的理解相對功利一些。“好老師有一個關鍵的因素，就是要看他的教學業績，比如每年考上師大附中和昆一中的人數有多少，這一點很重要，不然再好也是白搭。”還有學生家長覺得，既然是在應試教育體制下，升學成績就應該是考核一個老師的依據之一，不過還需要培養學生綜合素質。