本報特約評論員王云帆

　　怎樣的教育，都無法清除教師群體中可能隱藏的個別“色老師”。有侵害者潛伏，就要有反潛伏。校園性侵害的及時發現機制因而顯得格外重要。

　　深圳寶安福永景山實驗學校一名班主任涉嫌把多名14歲女生叫到辦公室，關閉房門看黃片。這一事件日前持續發酵，并引來了眾多網友圍觀。5月20日傍晚，寶安公安分局發布消息稱，嫌疑人李某因涉嫌猥褻兒童已被警方刑拘。

　　該教師的罪責，還有待公安司法機關的調查。但就校園性侵害來講，猥褻和強奸只是程度不同而已。從預防的角度，預防猥褻更顯重要，因為強制性行為往往是從強制猥褻開始的。

　　預防校園性侵害，關鍵在行動。既是在校園內發生的性侵害，校方責任自然是第一位的。深圳寶安福永景山實驗學校在該涉嫌猥褻事件發生后，校長仍在為學校辯護，稱“李老師平時為人忠厚老實，校方此前并未發現他有什么異常”，這種態度令人扼腕。而寶安區教育局和福永街道獲悉后，除了通報批評和整頓，還決定對該校所有老師進行為期一個月的師德師風教育。

　　這些應景的整頓和教育有無作用，暫不可考。但怎樣的教育，都無法清除教師群體中可能隱藏的個別“色老師”。有侵害者潛伏，就要有反潛伏。校園性侵害的及時發現機制因而顯得格外重要。

　　最能發現校園性侵害的當然是學生。但學生心智不成熟，易受侵害人的控制。這又需要家庭教育和社會教育來對校園反性侵不力進行反制。

　　從家庭教育的角度來看，既然要防范性侵害，首先就應讓孩子們懂得什么樣的行為是性侵害。至少他們應該知道，自己身體的哪些部位不能讓別人隨便觸摸，或不能讓異性接觸。而如果學校領導或老師對學生實施了這些觸摸或接觸，學生應學會拒絕并及時告訴家長。打破學生對老師的盲目信任，也是家長的責任。

　　我國的中小學校園里，性侵害預防教育普遍落后。鄉村比城市尤甚。不久前，貴州畢節一男教師被曝強奸女學生，據家長統計至少涉及12名女生。受害女生大部分是留守兒童，家長常年在外打工。這些嚴重缺失家庭教育的孩子們，在抵抗校園性侵害方面，更顯弱勢，也更需要社會的扶助和政府的關愛。

　　(原標題：防御“色老師”需要社會合力)

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