關(guān)于未成年人在校園遭猥褻事件一直以來屢屢發(fā)生。近日媒體又刊登《男老師涉嫌猥褻多名女學(xué)生校方竟要求家長(zhǎng)"私了"》的消息一經(jīng)發(fā)出便激起千層浪，受到廣大網(wǎng)友一致聲討。校園猥褻事件頻發(fā)到底在拷問誰(shuí)？除了對(duì)所謂“禽獸教師”的法律制裁，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)到底應(yīng)該反思什么？
涉事學(xué)校不少學(xué)生選擇在校午休追問一：學(xué)校為何敢知情不報(bào)？
幾日前，有星輝小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)女兒總感覺下體不適，經(jīng)過再三逼問下，女兒稱是一名鄧姓的英語(yǔ)男老師所為。得知此事，家長(zhǎng)火冒三丈，在第一時(shí)間向?qū)W校反映該校男老師有猥褻學(xué)生的行為。在接到家長(zhǎng)舉報(bào)后，學(xué)校不僅沒有及時(shí)上報(bào)教育行政部門、沒有在第一時(shí)間報(bào)案，反而當(dāng)家長(zhǎng)找到學(xué)校要求校方嚴(yán)肅處理此事時(shí)，竟然勸解家長(zhǎng)不要報(bào)警，要求“私了”，充當(dāng)了“調(diào)解員”角色。學(xué)校聲稱，是出于對(duì)該老師家庭情況的綜合考慮，怕報(bào)警后對(duì)其家庭造成影響。實(shí)際上，這種企圖“內(nèi)部消化”的行為就是上遮下掩、放縱庇護(hù)。這是學(xué)校在保護(hù)受害學(xué)生利益時(shí)應(yīng)該作出的表態(tài)嗎？面對(duì)性侵這種惡性事件，學(xué)校不僅要本著不護(hù)短、一追到底的精神，及時(shí)上報(bào)、盡快處理，還要對(duì)推卸責(zé)任、延緩上報(bào)的嚴(yán)格追究，對(duì)包庇罪犯、隱瞞不報(bào)的堅(jiān)決追究，剔除不法分子，純潔教師隊(duì)伍。
追問二：性侵多次發(fā)生為何遲遲未被發(fā)現(xiàn)？
根據(jù)報(bào)道，東莞星輝小學(xué)英語(yǔ)老師鄧某涉嫌猥褻多名小學(xué)女生。從安徽潛山小學(xué)校長(zhǎng)性侵女生事件、到海南萬(wàn)寧小學(xué)校長(zhǎng)開房事件、再到湖南體操名校校長(zhǎng)猥褻女童事件……面對(duì)接連不斷發(fā)生的性侵事件，憤怒的家長(zhǎng)惴惴不安，如何讓孩子免于一雙雙骯臟的手？教師為人師表，肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重任，而教師隊(duì)伍中的個(gè)別敗類無(wú)視國(guó)法、色膽包天，將罪惡黑手伸向?qū)W生，嚴(yán)重?fù)p害了教師形象。對(duì)于學(xué)校而言，從嚴(yán)管理、溯本清源勢(shì)在必行。堅(jiān)決把好入門關(guān)，防止“害群之馬”混入教師隊(duì)伍也是擺在學(xué)校和教育行政主管部門面前的任務(wù)。教師管理方面，學(xué)校還要強(qiáng)化師德教育，只抓業(yè)務(wù)不抓隊(duì)伍、忽視管教的狀況，抓好教師的人生觀、價(jià)值觀教育，達(dá)到防患于未然。
追問三：學(xué)校、家庭和社會(huì)到底扮演何種角色？
反思猥褻事件背后的原因，一系列問號(hào)涌上筆者心頭。例如，學(xué)校該如何作為？專家認(rèn)為，學(xué)校更應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，改變性教育觀念，創(chuàng)新性教育課教學(xué)方法，改變視性知識(shí)為“雷區(qū)”的現(xiàn)狀，堵漏補(bǔ)缺，正確引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)其防范性侵犯的意識(shí)和能力。有社會(huì)學(xué)學(xué)者表示，一方面在全社會(huì)要大力普及心理衛(wèi)生知識(shí)，提高其道德評(píng)價(jià)水平和知法守法意識(shí)；另一方面要發(fā)揮青少年維權(quán)、婦聯(lián)、婦幼保健等社會(huì)組織的合力，采取喜聞樂見的形式，配合做好兒童自我保護(hù)教育，提高兒童的辨別是非和反抗能力。還有專家提出，亟須立法和執(zhí)行部門調(diào)研并出臺(tái)行之有效的法律制度。在法律逐步完善之前，從監(jiān)督管理到觀念教育，學(xué)校和家庭的前兩道防線必須筑好。尤其是學(xué)校，如果不把依法治校、依法執(zhí)教的理念入腦入心，又怎能保證校園中的性侵事件不再發(fā)生？
(原標(biāo)題：校園猥褻事件頻發(fā)在拷問誰(shuí)？)
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