原標題：濟南修文外國語學校分享家庭教育知識：教育孩子要因材施教
教育是科學，遵循規律，因材施教，讓孩子感興趣，讓孩子愛上學校；教育更是一門藝術，真正做到傳道有術、授業有方、解惑有法，讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。
——王修文
關于因材施教，有一點先要強調，那就是教育有共性和個性兩部分，必須一齊把握。如果因為要因材施教就一味強調特殊性、個性，那是不行的。只有在達到基本的共性要求之后，我們オ可以追求個性。像興趣、想象力、好習慣等等，孩子都應該有，這就是教育中不能忽視的共性。沒有共性，一味追求個性，最后可能連立身之本都沒有，那又談何成功？
在孩子具備了共性，達到了基本要求之后，我們就可以追求教育的更高層次一一因材施教了。每個孩子都不一樣，品性、天賦不一樣，成長環境不一樣……我們必須尊重孩子的天性，遵從他們的內心興趣，因材施教。
因材施教，有重要的兩部分：一是如何發現孩子之“材”，二是怎樣因材施教。其中關鍵又在于如何發現孩子之“材”，只要發現了，接著在該投入的方面多投入，自然會取得越來越好的效果。
如何發現呢？一是鼓勵孩子勇敢嘗試、不斷嘗試，家長給孩子提供各種各樣的機會，激發孩子不斷嘗試的勇氣和興趣。二是家長要善于細心觀察，發現孩子之“材”。不僅是發現他的興趣所在、特長所在，還要發現孩子喜歡、適合的學習方式。如果能發現這兩點，然后在孩子的興趣領域和特長領域讓孩子以自己喜歡的方式學習，孩子的進步一定會讓我們驚喜。
因材施教，要特別注意一點：教育孩子不是為了實現家長的個人理想。很多家長會特別希望孩子這樣或那樣，要求孩子朝自己希望的方向發展，可那是家長的理想。我們講因材施教，是要根據孩子的“材”，而不是家長的“材”。因此，我們要盡量避免家長過多地主宰孩子的發展方向。
當然，有時我們必須考慮家庭、家族的因素（如家庭、家族在某方面有傳統、有優勢），但也不能霸王硬上弓，而要用恰當的方法把孩子引到我們希望的路上來。
還有一點要說明，確實有一些孩子沒有自己的獨特興趣和特長，這很正常，家長不必把它當作天大的缺陷、天大的痛苦。遇到這種情況，家長一是要從小慢慢地、耐心地培養孩子在某些方面的興趣，二是要讓孩子在未來根據社會的需求確定自己的職業、人生的方向，這也沒有什么不好。
在現實生活中，真正能從小到大都對某件事情感興趣并有所投入的人很少。我也是后來才想起做教育的。20多歲前根本沒想到自己要做教育，但現在，我的這個愿望非常強烈，堅定不移地要一輩子做教育！
我們應牢記這句話：“孩子是腳，教育是鞋。”鞋子穿著不舒服，是腳的問題，還是鞋的問題？答案顯而易見。鞋子穿著不舒服，既難受又走不遠，當然要換鞋！對孩子的教育也是如此，我們很難改變孩子的一些本質的東西（不能削足適履）。當孩子學得很難受，效果很差時，我們所要做的是努力尋找適合孩子的教育方式，直到孩子找到穿起來舒服、能走得又快又遠的“好鞋”。
（齊魯晚報·齊魯壹點記者 潘世金 實習生 郭夢雨 通訊員 丁月）
