支教大學生引導臨沂山村兒童當追夢的勇士

　　山上層層桃李花，云間煙火是人家。每天看孩子們踏著霧氣從晨光里走來，在教室門口嘻戲打鬧，感受著他們一跑一笑間迸出的歡樂氣息，時間仿佛被拉得很長。山東理工大學“摯愿支教，筑夢巍沂”理工青年網站社會實踐團隊于沂水縣崮崖小學為期十五天的支教旅程順利完成。回想這些天，和孩子們在一起的日子，像爐子上那鍋正燉得咕嚕咕嚕冒泡的白粥，喝進嘴里，臉上便漾開一圈一圈的溫暖。

　　把夢想照進畫里

　　支教隊員黃雨燕教給孩子們什么是美，培養孩子們最基本的審美，如海般汪洋絢爛的色彩是美，緋紅花瓣在手指間飄落亦是美，播下夢想、期待收獲時的喜悅，也是美。當美在心間綻放，于靈魂深處開出一朵純美卻不妖嬈的的小花，就是離夢想最近的時候。

　　對孩子們來說，黃雨燕老師的美術課，與其說是教習繪畫，不如說是夢想的啟蒙。讓他們叩問自己的內心深處，是否有那樣一種沖動，渴望通過自己的雙手改變現狀。就像通過畫筆描繪人生，將夢想的模樣一一映在紙上。

人生如畫，畫如人生。當夢想照進畫里，每一筆，都是孩子們內心涌動的最真的情愫。色彩需要自己調配，形狀需要自己琢磨。畫筆掌握在自己手中，或許短暫的相處時光，隊員們做不了孩子靈魂的工程師，但卻可以做他夢想的啟明星，手把手，教他們如何把夢想照進畫里，照進人生。苦辣酸甜，人生百色，全憑他們自己一手描繪。

　向這個世界，大聲說出來

　　每到課間，窗邊便探出一個個小腦袋，滴溜圓的眼睛不摻雜一絲雜質，透出滿滿的歡樂與小幸福，一個轉身，它們便消失不見，只灑下一串咯咯的笑聲在窗邊飄蕩。閑暇時間，孩子們總喜歡在支教隊員身邊，男孩子們圍著大哥哥學打籃球，女孩子們私下折了千紙鶴、紙花，課下悄悄遞給喜歡的老師。

“還有誰愿意上來給大家講一下自己最喜歡的動漫人物？”已經連續問了三遍，還是沒有同學舉手，解浩看起來有些無奈。這節課是動漫賞析，在充滿勇氣與熱情的路飛面前，孩子們的沉默愈發明顯，即使被點到名字，他們也總是低頭不語，與課下的活潑形成鮮明的對比。

　　或許是因為家庭原因，有些孩子性格敏感而自卑，根本不愿抬頭說話；或許是因為缺乏表達自己的機會，有些孩子羞澀靦腆，還未開口便羞紅了臉；也或許是因為一直以來，從來沒有人告訴他們，想要別人知道你在想什么，就要大聲說出心里的想法。

　　這巍巍沂蒙，悠悠山水，千百年來，她無私地賦予沂蒙人民淳樸善良的性格，卻忘記了給予他們表達內心的勇氣。支教隊員渴望自己的耐心鼓勵與引導，能化為一股輕風，推開山里緊閉的門窗，吹開孩子們的心扉。以山為冠、以水為帶，以清風濯面，淙淙歲月中，他們終將成為自己人生路上的勇士。

　　筑造屬于自己的天堂

　　支教隊員在辦公室的角落里找到一個布滿灰塵的地球儀，指間輕輕撥動這個覆蓋了百分之七十九藍色的球體，大西洋、印度洋、太平洋依次閃過，此刻，仿佛世界正在手下轉動。葛立萍為孩子們教授自然地理，帶領他們觸摸世界的每個角落，認識自己存在的獨一無二。

　　地球為兩極稍扁的橢圓，與無數顆星星共同存在于這個宇宙，渺小的人類，更像是宇宙長河中泛起的一小片浪花。“可是老師，人會制造機器，宇宙又不會”，一個孩子舉手反駁道。

　　十幾天，孩子們的思想隨地球儀走出大山，跨過平原，穿梭在大海，徜徉于更大的世界。最后一節課，每個孩子上臺向大家講述自己最想去的地方。

　　“我最想去的地方是月球，因為那里有環形山”，“我最想去的地方是尼斯湖，研究尼斯湖水怪到底存不存在”，一雙雙渴望而真誠的眼睛閃耀著光，嘴上說著向往的地方，腳下的世界便是自己的城邦。

　　“我最想去的地方是新加坡，那里有很多高科技，還有爸爸和媽媽。”一個孩子這樣講道。一場車禍奪去了父親的生命，母親改嫁，他現在一個人跟著奶奶生活。或許對他來說，有家人的地方才是心底最渴望的向往。

　　“我最想去的地方是學校，在學校里我學到了很多知識，長大以后我也想教給別人更多的知識”。他上二年級，肩膀還寬不過支教隊員的一只手。但這略顯稚嫩的雙肩，卻已經有了擔當，相信終會承載著他的夢想，堅強成長。

　　小小的天有大大的夢想，重重的殼掛著輕輕的仰望，每天下午，孩子們踩著對方的影子向炊煙走去，夕陽在他們肩膀融化。我們知道，在穿過夏天的木柵欄和冬天的風雪后，他們終會抵達，抵達自己最想去的地方，筑造屬于自己的天堂。

　　通訊員 葛立萍 柴柏林 孫浩軍