我1987年參加工作，當(dāng)時就分到山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院，當(dāng)時學(xué)校還是中專學(xué)校，主要為農(nóng)業(yè)特別是畜牧業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)人才。那時是計劃經(jīng)濟(jì)時代，招生數(shù)量少，省教育廳給我們的規(guī)模限制是1280人之內(nèi)。經(jīng)過中專時代的發(fā)展，我們?yōu)榈胤浇?jīng)濟(jì)建設(shè)特別是畜牧業(yè)的發(fā)展輸送了不少人才。

        我們在八十年代末九十年代初率先在全國提出工學(xué)結(jié)合、半工半讀的一種培養(yǎng)模式。圍繞著畜牧業(yè)的發(fā)展在全國開設(shè)教育試點，招收一些不包分配班，依托我們的實習(xí)牧場，讓學(xué)生們上午學(xué)習(xí)下午勞動，是一種工學(xué)結(jié)合的形式，在全國推廣經(jīng)驗。

        2002年學(xué)院晉升為高職學(xué)院，為學(xué)院更好的發(fā)展提供了一個更高的平臺。這個時候我們作為一個新上的高職院校，把辦學(xué)規(guī)�？刂圃诎饲У揭蝗f人，我們考慮規(guī)模不宜求大，把自己的專業(yè)做精做強就可以了。

        回過頭來看，這接近三十年的時間，山東牧院的發(fā)展和整個國家的職業(yè)教育的發(fā)展是非常合拍的。【更多】

        職業(yè)教育經(jīng)過快速發(fā)展的10年以后，已經(jīng)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)、內(nèi)涵提升，我們也是一直在內(nèi)涵建設(shè)上下功夫。由于職業(yè)教育與行業(yè)、與企業(yè)、與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展是緊密聯(lián)系在一塊的，特別是實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

        中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展這么快，沒有一支強大的技術(shù)技能人才支撐，我們的可持續(xù)發(fā)展可能就會受到影響，所以為了這一點，特別是2014年6月23號、24號全國職教工作會，中國已經(jīng)把職業(yè)教育上升到一個戰(zhàn)略發(fā)展的高度。

        習(xí)總書記作出重要批示，李克強總理也有重要講話，特別是職教工作會議以后為整個職業(yè)教育的發(fā)展制定了前進(jìn)的方向，中央要出臺一系列的政策支持職業(yè)教育的發(fā)展。我想這是我們職業(yè)教育人的一種責(zé)任之所在，只能向前推進(jìn)。

        現(xiàn)在職業(yè)教育的發(fā)展呈現(xiàn)兩個積極性：一是政府的積極性，二是我們從事職業(yè)教育的一線領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情高漲，這是非常振奮人心的事情。【更多】

        黨中央歷來重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是糧食的安全生產(chǎn)。習(xí)總書記來山東調(diào)研農(nóng)業(yè)的時候說過三句話：一是手中有糧，心中不慌， 二是給農(nóng)業(yè)插上科技的翅膀， 第三句話是小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。這足以說明習(xí)總書記和黨中央國務(wù)院對農(nóng)業(yè)的重視。

        關(guān)于糧食問題，習(xí)總書記也講過“我們要確保谷物供給，口糧要絕對安全�！边@是他親自提的一句話，同時也提出“讓農(nóng)民變成一個體面的職業(yè)�！庇辛诉@些總體要求，農(nóng)業(yè)的發(fā)展確實需要用科技，用創(chuàng)新來驅(qū)動才能進(jìn)一步滿足糧食的供應(yīng)。同時糧食是一種戰(zhàn)略物資，發(fā)展畜牧業(yè)也需要糧食來支撐，所以糧食問題會讓我們習(xí)總書記如此重視。【更多】

        農(nóng)業(yè)的發(fā)展確實離不開人才，我回想一下我們畜牧業(yè)的發(fā)展，原來粗放式的時候兩個人養(yǎng)一棟雞舍的四千只雞可能需要白天黑夜，很辛苦很勞累。發(fā)展到現(xiàn)在，一個人可以養(yǎng)四萬只雞，而且在雞舍中是全自動化，從空氣、溫度、自動供料、自動供水，現(xiàn)代化程度已經(jīng)與世界接軌。

        越是這樣發(fā)展對高層次人才越是需要，所以我們現(xiàn)在要做中高職的銜接，來滿足技術(shù)對人才的需求，現(xiàn)代化程度越高需要我們?nèi)瞬啪邆涞乃�平和能力越強，所以今后的發(fā)展不僅僅需要專科層次的人才，還需要本科層次的人才，我想，碩士層次的人才也是我們發(fā)展的一個趨勢。

        同時作為職業(yè)院校要融入到地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中，所以我們的校辦企業(yè)在獨資企業(yè)和合資企業(yè)方面也做了嘗試。我們的企業(yè)有飼料廠，有奶牛場，有養(yǎng)羊場，有養(yǎng)雞場，這些廠子可以帶動致富，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益同時為我們的教學(xué)、科研、推廣以及學(xué)生的實習(xí)提供一個很重要的平臺。【更多】

        人的培養(yǎng)是最根本的培養(yǎng)，德育教育我們始終放在首位，貫穿到在校的全過程，從入學(xué)教育開始我們就進(jìn)行人格教育，專業(yè)教育。我們提出：老師要柔性管理，要增加親和力，要讓學(xué)生親身感受到師德對他的影響，只有這樣培養(yǎng)出來的人才思想品德才能高尚。

        我們感受到學(xué)生的自身綜合三要素：一是品德，二是知識，三是能力，所以我們把品德放在第一位，然后再去培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用的知識和實踐操作的能力，這樣才算是一個合格的人才。通過這幾年我們對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查來看，廣大的用人企業(yè)給我們學(xué)生做出評價一要能吃苦，二是講誠信，三是具有學(xué)習(xí)能力。

        這種社會的評價是對我們的一種肯定，同時也給我們今后的辦學(xué)提供了一個明確的方向，我們也會繼續(xù)堅持下去。【更多】

        培養(yǎng)職業(yè)方面的人才沒有工學(xué)結(jié)合是做不到的，校企合作、工學(xué)結(jié)合一直以來是我們學(xué)院的傳統(tǒng)和特色。

        剛才提到，在校企合作方面，一是依托我們自己的企業(yè)，二是我們和社會上的畜牧企業(yè)建立一種緊密的合作關(guān)系，這種合作關(guān)系有這么幾種：一是我們派專家常駐，作為企業(yè)的技術(shù)總監(jiān)，二是我們的老師作為企業(yè)的的技術(shù)顧問參與到技術(shù)開發(fā)當(dāng)中，三是校企文化共同建設(shè)，我們校園的道路和廣場都是以企業(yè)的名字命名的，這是對企業(yè)文化和校園文化一種有機的結(jié)合，這樣讓我們的學(xué)生在了解校園文化的同時已經(jīng)接觸到了企業(yè)文化，有利于學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。

        還有一種企業(yè)助學(xué)的的模式，好多企業(yè)在學(xué)校設(shè)立了獎助學(xué)金，對學(xué)生進(jìn)行獎優(yōu)助困，訂單培養(yǎng)，頂崗實習(xí)等等，這些模式是我們一直在堅持做的，發(fā)揮了很好的效果。一些學(xué)生在頂崗實習(xí)的時候月薪已經(jīng)到三千塊錢左右。【更多】