【“為山東師范大學生物系的學科建設和發展奠定了基礎”】
　　全身心投入實驗室建設，抓住機會
　　李法曾：植物學是生物學科最早建立的專業學科之一，生物學科的發展在當時來說有一些好的機遇。當時山東省開始要建立重點實驗室的這種制度，我們不能錯過這個機遇，就要抓住它，能夠爭取到這些重點實驗室，對我們生物系來說，就有了一個好的一些實驗條件。在我擔任生物系主任之后的六年期間，我沒發表過一篇文章，全心全意地撲在了做好系主任的工作上，精力全投放在這里面去了。
　　兩個博士點、兩個省級重點實驗室，隨后，為了更好地支撐生物系發展，我們又建立起了其他學科的碩士點，這樣，我們系里的碩士點、博士點，在我們學校來說，是當時全校最多的，特別是植物學博士點，是山東師范大學“零的突破”，受到學校的重視。有了這兩個博士點，我們很順利地通過了博士后流動站的申請。不管生物系的哪個學科，都能夠達到申請碩士生、博士生導師的條件了，有這兩個重點實驗室做支撐，老師申請課題也比較容易了。對于老師的科研水平、今后的個人發展提供了很好的平臺。【更多】

　　“山東師范大學是一所奮發上進的高校”
　　李法曾：我覺得山師整個學校是積極上進的。我來之后，當了生物系主任之后，整個學校處在奮發向上的一個局面，正是在那種局面下，我當上了系主任，才有那么多成績。學校的校風、學風都在不斷地改進，努力使這個學校能夠真正變成在學術上、在教學上、在管理上屬于一流的學校，呈現一個向前發展的態勢。給我的感覺就是不斷地奮發上進，學校領導的管理水平也在不斷提高。

　　“高校里的教師應該雙肩挑，肩上有教學和科研兩副擔子”
　　必須要教好學，努力地教好學，對得起學生，僅僅是課本來課本去、材料來材料去的話，你的教學水平只是如此而已。你口才好、方法好，可能效果好一點，但是你不會有創新性。所以必須有科研。很少有教師因為教學好在國際上、在國內出名的，知名的學者都是因為他學術水平高而著名。教學和科研，對于一個高校老師而言是必須要做好的，它們是相輔相成的，這是高校教師的兩個重要職責。【更多】