山東建筑大學始建于1956年，是山東省人民政府與住房和城鄉建設部共建高校。學校秉承“厚德博學、筑基建業”的校訓，弘揚“勤奮、嚴謹、團結、創新”的校風，強化內涵建設，凝練辦學特色，已發展成為一所以工科為主，以土木建筑為特色，多學科交叉滲透、協調發展的多科性大學。是山東省應用型人才培養特色名校、服務國家特殊需求“綠色建筑技術及其理論”博士人才培養高校、山東省高校協同創新中心首批立項建設單位。面向全國30個省（市、自治區）招生，全日制在校生2.5余萬人。

2016年4月8日，山東省人民政府與住房和城鄉建設部簽署共建山東建筑大學協議。按照省部共建協議，山東省政府將把山東建筑大學作為省高等教育特色名校建設的重點，優化資源配置，加大政策、資源投入等方面的支持力度，重點支持學校建設土建類學科、提升科研能力、服務行業及地方、開展產學研合作。住房和城鄉建設部將重點支持學校優勢學科建設，“綠色建筑技術及其理論”博士人才培養項目指導，開展城鄉規劃、數字化城市管理、新型結構體系、工程防災減災、建筑新能源新材料、水環境治理、工程管理現代化等領域的科學研究和成果轉化，“復合型、應用型、創新型” 高層次建設類人才培養，承擔或參與相關工程建設國家、行業及地方標準規范的編制，行業科研項目、示范推廣項目的實施。

　省部共建更是為學校的科學發展提供了重大機遇和重要平臺。學校將全面深化綜合改革，不斷強化內涵建設，加快推進教學研究型大學建設進程，全面貫徹“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念，主動融入“一帶一路”、“兩區一圈一帶”等重大發展戰略，為生態山東和經濟文化強省建設提供人才保證、智力支持和科技支撐，為推動國家建設事業和區域經濟社會發展作出新的更大貢獻。

　 目前，學校設有17個學院（部）和2個研究（設計）院，58個本科專業，1個博士后科研流動站，1個博士人才培養項目，14個一級學科碩士點，53個二級學科碩士點，7個碩士專業學位授權類別。

　　優勢學科與特色專業

作為山東省唯一一所以土建學科見長的高等院校，學校緣“建筑”而生，依“建筑”而興，因“建筑”而強，突出“建筑”特色已經成為學校辦學方略的核心和靈魂。學校堅持學科專業導向建設事業、人才培養面向建設事業、科學研究指向建設事業、社會服務走向建設事業，逐步構建了以綠色和節能建筑技術、新能源技術為特色的土建學科專業體系，并在土木工程、城市規劃與建筑設計、智能建筑、建筑節能等研究領域均已形成鮮明的特色和優勢。　　

　　學校6個土木建筑類專業全部通過國家專業教育評估或復評，建筑學、土木工程、電氣工程及其自動化、環境設計專業被批準為國家級特色專業建設點，城鄉規劃、建筑環境與能源應用工程、工程管理、給排水科學與工程、工程造價、能源與動力工程、機械工程、材料科學與工程、工業設計、計算機科學與技術、法學專業被評為省級品牌特色專業，學校土建類專業建設水平居于全國高校先進行列。

學校非常注重人才培養工作，不斷深化教育教學改革。

一是開展復合型人才培養模式改革，學生在學好主修專業的基礎上，可以申請修讀雙專業、雙學位；

二是開展校企合作“訂單式”人才培養，“十一五”以來，學校先后與15家企業合作開辦人才培養項目40余項；

三是開展中外合作人才培養，與美國、英國、德國、澳大利亞、新西蘭等18個國家和地區的40余所高校建立校際合作關系，開辦8個中外合作辦學項目，10余個學生訪學項目；

四是積極探索卓越工程師人才培養，學校已有6個專業列入教育部卓越工程師教育培養計劃，3個專業列入山東省卓越工程師教育培養計劃；

五是推進教學模式改革，廣大教師用研究的思維、視角和方法改造傳統教學，注重質疑、啟發和思維碰撞，有力提高了課堂教學效果。為充分調動教師教學和學生學習的積極性，發揮教師教學創造性，推進學生個性化發展，培養具有創新精神和實踐能力的應用型高級專門人才.

六學校已于2015年實行學分制。

　　2016計劃安排

　2016年學校面向全國招收普通本、專科學生6708人（本科6208人，專科500人）,本科招生計劃2015年增加10.9%。面向山東省招收本科4970人、專科500人，其中本科一批藝術類340人（含中外合作辦學項目100人），本科一批文理類2269人（含農村專項計劃30人）；本科二批文理類2361人，其中中外合作辦學項目計劃260人，春季高考160人，濟南走讀生200人（文史類40人，理工類160人）。面向29個外省（市、自治區）招收本科二批1084人（文史類187人，理工類897人）。考生填報志愿時，以生源所在地省級招生機構正式公布計劃為準。　

　　2016年招生變化

　　1．新增本科一批次招生專業：經山東省教育廳批準，我校本科一批次新增10個招生專業(方向)，分別為城市地下空間工程、測繪工程、能源與動力工程、通信工程、機械工程、機械電子工程、環境工程、交通工程、道路橋梁與渡河工程（道路橋梁方向、軌道交通方向）。

　2. 新增普通本科招生專業： 新上本科專業無機非金屬材料工程，面向山東等30個省市自治區招生，本科二批，理工類，招生計劃68人。　

　3．新增藝術類中外合作辦學項目：經教育部批準（教外[2015]57號），學校與英國利茲貝克特大學簽訂中外合作辦學本科項目，環境設計專業（環境藝術設計方向），學制4年，修業年限3-6年；授予學位藝術學學士。面向山東省內招收100人，國家統招計劃，文理兼招，錄取批次為藝術類本科一批。　

　4． 錄取原則中專業級差分調整：我校對第一次填報志愿進檔考生進行專業分配時，按照“分數級差”原則，并按考生的投檔成績和專業志愿安排考生錄取專業，各專業志愿間的分數級差為：第1-2專業志愿級差為2分，第2-3專業志愿級差為1分，其他專業志愿級差為0分；原錄取原則是各專業志愿間級差均為3分。　

　　濟南走讀生政策

　學校2016年繼續面向濟南戶籍考生招收走讀生200人，其中文史類40人，理工類160人。濟南走讀生計劃屬于國家統招計劃，本科二批次，單獨學校招生代碼。達到普通高考（夏季）本科二批填報志愿資格線，在濟南市考點參加高考的濟南戶籍考生均可報考。走讀生在校期間，由學校統一管理，與其他錄取新生待遇相同。　

　　考生入校后，輔修專業和調整專業情況

　1．考生入校后，按照我校有關規定，在學有余力的情況下，可以在第二學期開始申請修讀雙專業、雙學位（輔修專業），在規定的時間內完成兩個專業培養方案規定的學分，畢業時可以獲得記載兩個專業學習經歷的畢業證書和兩個學位證書(修讀的兩個專業屬于同一學科門類的，獲得一個學位證書)。　

　2．按學校規定，考生入校學習一年后，可根據第一學年的成績及志愿，至少5%的學生有機會重新選擇專業（有特殊要求的專業除外）。

獎學金政策

　　為獎勵先進、鞭策后進，鼓勵學生樹立遠大理想，端正學習態度，刻苦學習，積極實踐，全面提升綜合素質，助推成長成才，我校在嚴格執行國家及省政府獎助學金相關政策的基礎上，積極聯系社會資源，為學生爭取各類社會獎助學金。主要類型如下：

　　（1）國家獎學金：8000元/年；

　　（2）國家勵志獎學金: 5000元/年；

　　（3）國家助學金：一檔2000元/人·年，二檔3000元/人·年，三檔：4000元/人·年；

　　（4）山東省政府獎學金：6000元/年；

　　（5）優秀新生入學獎學金：一等10000元/人，二等5000元/人，三等2000元/人；

　　（6）學校獎學金：學校每年設立優秀學生一、二等獎學金、單項獎學金，獲獎學生比例達到在校生的18%。部分學院還設立學院獎學金。

　　（7）企業獎學金：學校每年設有“山東萬斯達集團優秀特困生獎學金”、 “濟南四建集團優秀學生及優秀特困生獎學金”、“曲阜中聯優秀學生獎學金”、“青島建設集團優秀學生獎學金”、 “山東三箭獎學金”、“同心·光彩獎學金”、“揚帆工程獎學金”、“煙建獎學金”、“‘眾成’獎學金”、“魯能慈善助學金”、 “‘東城’獎學金”、“濟南建安獎學金”等，總額超過100萬元。目前，學校正在積極與更多企業聯系合作，開展共建活動，并在全校或特定專業設立專項獎助學金。

資助貧困家庭學生政策

　　按照上級有關政策規定，我校建立了“資困﹒勵志﹒強能”立體幫困育人體系，綜合運用“獎、貸、勤、助、補、綠色通道”等資助措施，按照“助學貸款保學費、助學金保生活、獎學金和勤工助學促發展”的方針，為家庭經濟困難學生制定“分層資助、因人施助”的個性化資助方案，確保每一個貧困家庭學生得到最合理、最有效的資助，為家庭經濟困難學生提供全方位經濟資助，促進學生的全面發展、持續發展。

　　面對家庭經濟困難的新生，學校會在寄發錄取通知書的時候，發放國家資助政策簡介，并在入學報到時設立綠色通道，不讓任何學生因經濟困難而輟學。

　學校一貫高度重視學生就業工作，畢業生受到社會廣泛認可，就業率連續11年保持在90%以上，名列山東高校前茅。畢業生就業質量穩步提升，每年到世界500強企業就業的保持在20%左右，到濟南青島就業的50%左右，到北上廣等一線大城市就業的10%左右；創業領軍人物不斷涌現，畢業生中17人次獲“全國青年創業先鋒50強”、“山東大學生十大創業之星”等稱號；學校先后被授予“全國建設人才培養工作先進單位”、“全國高等學校創業教育研究與實踐先進單位”、“全國青年創業教育先進集體”、“山東省高校畢業生就業工作先進集體”、“山東省（首批）大學生創業教育示范院校”、“山東省（首批）大學生創業孵化示范基地”、“山東省（首批）創客之家”等榮譽稱號；中央電視臺、《光明日報》、《中國教育報》、《大眾日報》等新聞媒體對我校就業創業工作多次進行報道。

山東建筑大學按照“學科引領，教師參與，學生為主體，市場化運作”的理念，重點通過“創業學院”和“公司化運作的創業園”“雙引擎”，打造“升級版”高校創新創業教育。

1.以創業學院為引擎，打造創業教育指導體系

2014年，學校在山東省本科院校中成立首家獨立招生的創業學院，規范化、科學化、常態化開展工作，培養學生的創新精神和創業意識，率先開設“創業實驗班”、“創業實訓班”、“3D創客班”等特色班級，實施“省級創業培訓”等培訓項目5項，開設創業課程14門，已覆蓋全校所有學生；在省內高校率先實施“一中心、多園區”創業園運行機制，新建創業園11個，新增面積3000余平方米，累計入駐團隊100余支，有53名在校生獲國家級自主創業證，68名在校生注冊企業。

2.是以公司化運作的創業園為引擎，打造實踐服務體系

2011年，學校與企業聯手，成立濟南建大創業服務有限公司，建設了全國首個以公司化形式運營的高校大學生創業園。按照“一中心、多園區”的創業園建設模式和“園內與園外相結合，校內與校外相結合”的原則，重點建設了1個中心園區-建大學子創業園，11個校內外分園（場所），總建筑面積近5000m2，截至2016年3月，累計100余支創業團隊、5000余人次入駐創業園并開展創業實踐。

3.取得的成就

理論研究不斷深化

編寫《我國大學生創業教育運行機制研究》等著作（教材）5部，承擔創業專項課題10余項。2010年，研究成果《建立大學生創業園促進省會經濟發展》作為濟南市“十二五”發展規劃合理化建議在《濟南日報》全文刊登。2014年，教學改革研究成果《地方工科院校大學生創新創業教育的理論研究與實踐》獲山東省高等教育教學成果獎三等獎。2015年，學校參與山東省高校創新創業教育標準編制。

學生創業意識和創業能力不斷增強

畢業生中有17人次獲 “全國青年創業先鋒50強”、“山東大學生十大創業之星”、“山東省雙創之星20強”等稱號；近四年，53名在校生取得國家自主創業證，學生自主創業比例明顯增加，從2012年0.025%上升到0.132%，69名在校生注冊企業。

學校創業教育工作得到廣泛認可與關注

學校先后被授予“全國高等學校創業教育研究與實踐先進單位”、“全國青年創業教育先進集體”、“山東省（首批）大學生創業教育示范院校”、“山東省（首批）大學生創業孵化示范基地”、“山東省（首批）創客之家”等榮譽稱號。《光明日報》、《大眾日報》等媒體對學校創業工作多次進行報道。

　2016 年，我省春季高考招生實行網上填報志愿和專業類別內平行志愿。春季高考招生均設一志愿和征集志愿，隨夏季高考相應批次填報志愿的時間同步進行。投檔時，按照各專業類別考生成績及招生計劃，分別劃定各專業類別的最低錄取控制分數線；在各專業類別最低錄取控制分數線上，按照規定投檔比例及考生填報的志愿投檔。招生院校按考生成績，分專業類別由高分到低分依次錄取。

　填報志愿時，考生可根據報考的專業類別，再按照自己的排名名次參照計劃數，選擇相應的學校和專業志愿，不能跨類別填報，否則將無法進行投檔。

　1.盡量填滿所有高校志愿和專業志愿，爭取最大的錄取機會。考生如果少填一個高校志愿，可能就減少了一次被錄取的機會。但在選擇高校及專業志愿時，一定要慎重，減少隨意性，盡量做到自己選擇的高校和專業就是自己喜歡就讀或能夠接受的高校及專業。

　2.合理搭配高校志愿。建議考生準確定位、合理分配，六個學校志愿不要全部填報同一層次的高校，也就是盡量保證所填報的高校之間有一定的梯度，增大投檔成功的概率。也就是大家已經比較熟悉“沖一沖”、“穩一穩”、“保一保”原則。還要注意高校排列的排序。考生所填的高校雖然平行，但計算機在對考生高校志愿檢索時是按考生填報高校的先后順序依次進行的。因此，考生要注意高校排列的順序，將最想就讀的高校排在前面。

　3.選擇專業時一定要熟悉報考學校的錄取原則和各專業往年的錄取最低分（或平均分）。高校在進行專業分配時的原則大致分為三類，分別是“分數優先”原則、“志愿優先原則”和“分數級差原則”。報考采取“志愿優先原則（志愿清原則）”的高校時，一定要慎重選擇好第一專業志愿，一旦第一專業志愿不能錄取，在按其他專業志愿分配專業時，則不管分數高低，一律排在第一專業志愿報考的考生后面；報考“分數級差原則”的高校時，各專業之間一定要有梯度；報考“分數優先原則”的高校時，一定要有保底的專業；以免專業志愿無法滿足時，被調劑到自己不喜歡的專業。

　4.考生如果身體條件、性別、外語口試、單科成績等不符合高校招生專業的要求，一定不要填報。如果考生投檔到此類高校后因不符合專業招生要求被退檔，將失去本批次錄取的機會，后面征集志愿可供選擇的高校數量就比較少了。

　5.考生選擇專業不服從調劑時，一定要慎重。如果考生選擇專業不服從調劑，就表明考生不愿意調劑到未填報的專業，當考生填報的所有專業都不能滿足時，可能會被高校退檔。從實際情況看，專業不服從調劑是退檔主要原因。