我是一個出身社科院系的“保研黨”。之所以強調我的社科背景，是因為這類院系的保研競爭歷來都比理工科更激烈：申請者多但錄取率低，還需“真刀真槍”地過五關斬六將。漫長的時間、復雜的程序、面試的不確定性以及不同選擇之間的博弈，煎熬著每個“保研黨”的身心，每個被錄取者都堪稱優中選優的“精英”。而“考研黨”的讀研之路，則更為漫長和艱苦卓絕。因為這份辛苦，對讀研的人，我一直心懷敬畏。    

　　為什么要經歷諸多辛苦去讀研？“我不知道自己想干什么，所以想先讀研，混兩年再說。至少能夠多拿一個研究生文憑”，“現在全中國本科生、研究生遍地都是，同一屆本科生哪里比得過研究生，拿個研究生文憑找工作更有競爭力�！边@樣的言論，不僅出自身邊同學之口，也在其他高校和地區廣泛存在。從唐朝科舉制度趨于完善開始，讀書、應試便成為寒門子弟改變命運、光耀門楣的首選通道。當下，雖然科舉制廢除已百余年，但“讀書改變命運”、“萬般皆下品，惟有讀書高”的觀念依然根深蒂固，并隨著時代的發展逐漸演變為對學位和文憑的崇拜與需求。當今社會的大規�？简炁c讀研，與古代讀書人傾其一生赴科舉的行為極為相似，越來越散發著功利氣息，甚至偏離了研究生設置的初衷。

　　以功利之心選擇讀研，便受到欲望的驅使。馬克·吐溫曾說過：“狂熱的欲望，會誘出危險的行為，干出荒謬的事情來�！睘榱俗x研，各顯神通的“競爭”不可避免：選“水課”或與老師、助教套近乎以刷高成績；花大量時間做學生工作以獲得微薄加分；為拿到更多科研加分而交叉署名；絞盡腦汁將三年里哪怕是芝麻大的成績都寫進簡歷；綜合成績評定時錙銖必較，為0.005的加分而大費口舌、互不相讓……

　　為了讀研，有的人從大一入校便開始苦心經營，有的人后知后覺卻也不甘落后。尤其是到了大三，頭腦中只有考試成績，精心計算著一分一厘。保研競爭的確異常激烈和殘酷，高分帶來的是進入保研面試的資格和機會，甚至直接打開了讀研的大門。但漂亮成績背后，并不一定是高能力、高學術水平。

　　上周，我作為學校新媒體研究院考研面試記錄秘書，旁觀了考研面試的全程，親眼目睹了考研高分者甚至是連續幾年考研者們差強人意的面試表現：名列前茅的筆試成績，脫口而出的社會學、傳播學專業術語，卻說不清楚基本概念的具體含義，講不明白研究問題的基本過程，語言表達顛三倒四毫無邏輯……功利的考研之心催生了功利的考研班和考研培訓，創造出一條看似快捷的備考之路，卻實現不了考研者進入名校拿文憑的夢想，還荒廢了考研者大把的時間與精力，得不償失，令人扼腕。

　　研究生，應是學術研究的新生力量，當下，只有去功利化才能還學術一片凈土。另一方面，選擇讀研，未必能給我們帶來理想的工作、豐厚的薪水和舒適的生活條件。在這個人人都是創造者的時代，一紙文憑固然重要，自身的實際能力才是核心競爭力，才能真正幫助我們去挖掘那些潛在的機會與財富。與其為了讀研而讀研，還不如想清楚自己真正想要什么，進而端正態度，踏踏實實提升自己的能力。

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