0-3歲：沒有秘密。

　　3歲之前，孩子一直活在與父母等撫養者依賴、共生的世界里，總是把自己與別人的想法、體驗混在一起。他們尚未建立“自我”，因而也沒有秘密可言。

　　3-4歲：秘密萌芽。

　　在3歲左右，孩子開始明確意識到自我和客觀世界的分離，逐漸學會用“我”來稱呼自己。他能意識到有些事情自己很清楚，而其他人卻并不知情，“這是只屬于我的東西”，于是秘密出現了，這是一個全新的天地，是他的內心世界。當然，這時的孩子對于要保守秘密還是公開秘密毫無意識。

　　4-5歲：感受秘密。

　　這個時候，孩子開始隱約感覺到秘密的含義，但依然不了解它真正的內涵和本質，所以，只能說孩子發現了自己的內心世界，僅此而已。如果問一個5歲的孩子什么叫做秘密，他可能回答，“我已經告訴別人好多秘密了。”可見，他還根本沒有辦法保密。

　　學齡期：為秘密困惑。

　　大部分6歲的孩子會為該不該把秘密說出去而發愁。尤其當孩子意識到自己的愿望和成人的要求相抵觸的時候，他學會了“陽奉陰違”，由此產生了“見不得光”的想法或做法。一方面他希望追求獨立，通過保留自己的秘密而獲得獨立自主的感受；另一方面，他又會為自己保留了秘密而內疚。青春期：守衛秘密。

　　進入青春期后，隨著獨立自主的意識迅速提升，孩子心靈的空間仿佛一下子被打開似的，秘密的內容發生了變化而且范圍逐漸擴大。他們要更廣更多地接觸社會和人生，于是開始需要有自己的空間來隱藏屬于個人的秘密。比如不少孩子開始轉向記日記，在日記中傾吐自己的“秘密”。同時，他們已經意識到要為他人保守秘密，這表明他已經逐漸具備責任感。

　　孩子為何隱瞞秘密

　　孩子有了“秘密”，卻總是瞞著家長[微博]。到底是什么原因呢？且聽他們道來……

　　暫時保密，給大人驚喜

　　安安(5歲，男)：每次我用在故事或電視里學來的方法，故意不把“心里話”告訴爸爸媽媽。等到過一陣子才說，有時看到他們開心和驚訝的樣子，我就覺得很好玩。

　　點評：孩子的這類行為其實是為了給家長一個驚喜而暫時保密，并且想以成人的驚訝換取心理的愉悅，具有良好動機。家長應了解孩子的這種心理，不可煩躁惱怒。

　　不顧阻撓，暗地行事

　　娜娜(7歲，女)：父母總對我說很多事情不要做，可是我覺得自己是真的喜歡做那些事情的。所以，我只好偷偷地嘗試，不想讓他們知道。

　　點評：這體現了孩子的獨立性，家長發現后，應以民主的態度滿足孩子的合理要求，給她一定的活動自由。

　　害怕批評和嘲笑

　　凱凱(6歲，男)：放學回家后，我把自己關在房間里，不斷練習體操動作。因為我想順利通過篩選，成為六一兒童節體操比賽的隊員。不過，爸爸媽媽對我很沒信心，所以我不想讓他們知道。雖然他們很好奇我每天在搞什么名堂，但我總說：“什么都沒干。”

　　點評：這說明孩子不愿暴露缺點，而在維護“自尊”。家長應多肯定孩子的進步，耐心幫助他，不要對孩子提過高要求，更不要諷刺挖苦他。

　　隱瞞過錯，保護自我

　　肖嘯(5歲，男)：昨天我玩爸爸的牙刷，不小心掉到馬桶里了，我不敢告訴爸爸，用水把牙刷沖了一下后放好了。哈哈，他沒有發現。

　　點評：為了逃避懲罰，孩子通常會隱瞞一些事實。原因多是家長過分嚴厲。家長平時對孩子應理解、寬容，心平氣和，耐心說服，教育孩子勇于認錯。

　　性格內向，少言寡語

　　覃芹(8歲，女)：盡管我總覺得有很多話想說，可是我不知道該怎么說。有時老師或父母怪我“不坦誠”。這樣我就更加不知道如何說了，只好把那些話藏在心里當作我的秘密。

　　點評：內向的孩子往往少言寡語，似乎“心事重重”，這主要與靦腆、羞怯、被動的個性有關。家長應耐心疏導，培養其活潑開朗、樂于交往的良好性格。

　　我的秘密我做主

　　閔亮(12歲，男)：我已經3天沒有和媽媽說話。因為她偷看了我的日記，我很生氣。雖然她說那是為我好，可是日記里面有我的秘密，我不想讓任何人知道。

　　點評：父母負有監護孩子的責任，但應以尊重為前提，不偷看孩子的日記和信件，不偷聽孩子的電話，不強迫孩子說出不想公開的秘密，并且通過科學的教育使孩子能夠獨立面對秘密并從容、恰當地處置。

　　秘密是成長的養料

　　近30%的中小學生的日記和信件，被家長偷看過。有些家長甚至理直氣壯：“我們是孩子的監護人，看看他的日記和信件算什么？”這表明很多家長包括老師并不希望孩子有秘密，而希望孩子的一切行為都在自己的掌控之中。事實上，很多家長忽視了秘密就是孩子成長的養料。

　　一、秘密意味著孩子自我意識的成長。對于孩子來說，秘密意味著他自我意識的成長。作為家長，如果發現孩子有了自己的秘密，應該感到高興，這意味著孩子誕生了內心世界，他想擁有自己獨立的空間。珍視一顆童心的成長，最好的方法莫過于讓他擁有一份獨自擔承的內心秘密。

　　二、秘密是孩子內心的一種珍貴體驗。隨著自我意識的覺醒，雖然孩子越來越不滿于凡事受父母控制、擺布的局面，但是成人世界的強大力量又令他們心生忌憚，于是秘密成為孩子作為弱者的一種自我保護形式。這種對自己內心世界獨享的體驗，可以讓孩子感受到個體的存在感和價值感。

　　三、秘密幫助孩子走向獨立和成熟。孩子總有一天要走向獨立，而擁有個人秘密并能恰當處置是走向獨立的要素。對個人來說，秘密往往與責任緊密相連，并且要獨立承擔責任。從這個意義上講，擁有秘密是孩子邁向獨立和成熟的必經之路，而沒有秘密的“水晶人”是永遠長不大的，有遠見的父母與教師應當允許孩子有自己的秘密。