人民網成都5月10日電 (王軍)今日，2017成都全球創新創業名校高峰對話暨中外大學校長論壇在四川成都召開，山東協和學院院長盛振文作為受邀嘉賓，分享了他對應用型創新創業人才教育教學體系構建與實踐的觀點。

　　盛振文認為，高等教育要主動適應創新驅動戰略的需要，以提高人才培養質量為目標，以提升創新創業能力為宗旨，以互聯網與教育教學深度融合為手段，集聚優質教育教學資源，深化教育教學綜合改革，構建應用型創新創業人才教育教學體系。

　　“培養應用型創新創業人才首先必須更新教育理念，圍繞應用型創新創業人才培養主線，著重培養學生的創新精神、創業意識和創新創業能力，具備創業勇氣、創業思路、創業本領。” 盛振文認為，人才培養是高等學校的根本任務，要圍繞應用型創新創業人才培養主線，必須克服創新創業教育是副業思想，樹立把深化創新創業教育改革作為推進高等教育綜合改革突破口的意識；克服創新創業教育耽誤學習的思想，樹立創新創業教育是最好學習的意識；克服把謀利放在創業第一位的思想，樹立把增長才干作為第一位的意識；克服以創業成功作為衡量創業教育成敗的思想，樹立以提升學生創新創業能力為目標的意識；克服創新創業教育就是加強課堂教學的思想，樹立創新創業教育重在實踐的意識。

　　盛振文強調，培養應用型創新創業人才，必須推進兩個協同，整合校內外資源，強化實踐，使學生盡快融入社會。

　　“學校創新創業要實施一把手工程，構建創新創業教育組織管理新體制。實行小型化、分散化、個性化的教學管理，建立跨院系、跨學科、跨專業交叉培養新機制。” 盛振文認為，還要運用不等式思維，打破學校邊界，充分利用社會資源，強化社會化教育，構建校地、校校、校企、校所協同育人新機制。

　　同時，盛振文表示，高等教育必須堅持以學生為中心，面向全體學生，實施全過程、全方位、全要素的創新創業教育。在校期間，貫穿整個教育教學過程，畢業離校后，對學生創業就業服務“一輩子”，對需要支持的畢業生，學校繼續給予創業就業幫助指導。創新創業教育要進課堂、進教材、進頭腦、進公寓、進社團、進網絡，覆蓋固定陣地、滲透移動課堂、占據虛擬空間；建立互聯網輔助創新創業教育教學體系，開展互聯網教學、學習、實訓、培訓、孵化和互聯網創業；還要形成創新創業教育的良好生態環境。

　　此外，盛振文認為構建應用型創新創業人才教育教學體系還必須抓好教學內容與課程體系、教學方式方法、考核評價、學分制改革四項改革，落實機構到位、制度到位、人員到位、場地到位、經費到位。

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