8月初，一檔英國廣播公司制作的紀錄片刷爆網(wǎng)絡，引發(fā)人們廣泛關(guān)注。片中呈現(xiàn)“混亂的”英國課堂讓公眾“嘩然”：原來英國學生上課的時候可以講話、吃東西，甚至還能化妝、泡茶！但是，國外中學課堂真的是那樣嗎？京華時報記者通過采訪，還原了9個國家的中學課堂。   

　　1、作息時長

　　亞洲國家學習時間最長

　　在BBC制作的紀錄片中，5名中國老師將中國式的教育模式全盤移植到了英國一所公立中學——博航特中學。在這所“中式”學校里，一個班有50人，不僅學習的課程均由中國老師教授，連作息安排也與中國相同，從上午7點半到晚上7點，甚至每天早晨都要進行升國旗、做早操等活動。

　　紀錄片中，連續(xù)12個小時的在校時間讓許多英國學生苦不堪言，原本下午3點左右就可以放學回家休息的他們，不得不繼續(xù)上課、上晚自習。

　　與英國類似，在石家莊外國語學校任外教的John介紹，美國初中也都是下午3點前就放學了，學生們放學后，可以參加一些社團活動，打打電腦游戲。來自俄羅斯海參威中學的安娜則表示自己下午一般3點左右就放學回家了，回家之后可以玩，也可以寫作業(yè)，家人并不強求。同樣，曾經(jīng)體驗過中學課堂的德國

　　留學生小靳也表示，在中國的學習壓力很大，德國一般下午兩三點就能回家。

　　在也門做數(shù)學老師，現(xiàn)在北京交通大學讀碩士的阿德介紹，在也門，他們只上半天課，中午12點半下課之后，學生們就都回家了。

　　此外，國外中學的作息時間如何安排？記者采訪發(fā)現(xiàn)，亞洲國家的中學生在校學習時間最長。韓國留學生姜秉秀介紹，他們的中學上午一般是8點到12點上課，也有的學校是8點30分上課，中午12點20分左右下課，每節(jié)課45分鐘，中間課間休息10分鐘左右。下午的上課時間則一般在1點到4點30分，休息過之后，有些學校會強迫學生繼續(xù)自學，有的學校則不會強迫。如果是強迫學生自學的，一般學校還會安排助教，大約晚上10點放學。如果到了升學的年級，比如初三或者高三，甚至還要更晚。

　　2、座位安排

　　以老師指定座位居多

　　BBC紀錄片中，英國學生都按照“中國式”排排坐，并且把手背在后面。記者采訪發(fā)現(xiàn)，在各個國家的中學課堂中，課堂座位以老師指定的居多，比如美國、俄羅斯、韓國等。

　　曾經(jīng)在2001年和2013年兩次前往英國考察，并在當?shù)刂袑W教課、聽課的北京市英語學科帶頭人、朝陽區(qū)英語教研員趙文娟介紹，在英國的課堂上，多數(shù)時候就是三兩個人隨意地坐著，不像中國的課堂那么拘謹。

　　姜秉秀說，在韓國，課堂上的座位基本是老師指定的，不同年級老師的習慣不同，有的老師習慣按照學生的姓氏字母進行排序，有的老師則喜歡按照高矮來排位置。不過，為了照顧到所有的學生，他們每周都要輪換一次位置，靠窗戶和靠過道的位置大家都輪著坐，相對比較公平。

　　不過也有些國外中學課堂的位置是“先到先得”。來自智利的華僑王中智說，他們一般是開學的第一天，誰先到了就先挑位置，然后大家就都知道這個位置是你的了，如果別的同學想坐這里，就必須和你商量，或者找老師商量，才能調(diào)換，在東帝汶和盧旺達也是如此。

　　來自盧旺達的費力斯告訴記者，如果有的學生喜歡讀書，但是挨著他坐的同學喜歡講話，那么老師就會做主給他們調(diào)換位置。同樣，如果有的學生上課特別喜歡講話，但他的位置原本在比較靠前的，老師也會將他調(diào)到比較靠后的位置，以免影響到其他同學。

　　3、教學方式

　　西方課堂教學節(jié)奏更慢

　　在教學方式上，中國的“填鴨式”教學世界聞名。相比中國的課堂，西方課堂的教學節(jié)奏明顯更加緩慢。雖然也有知識點的記憶，但是并不會過多強制學生們死記硬背。

　　德國留學生小靳說，在中國，學生要學很多復雜公式。有些東西不理解，只能硬記，并且老師們講課很快，并不會照顧到所有人。相反，德國的課程卻相對比較簡單，進度也很慢，會在基礎(chǔ)知識上花費很長時間，直到每個學生都明白。不過小靳說，這只是說明兩個國家的教學模式不同，并不能判定誰更好，“如果德國的教學節(jié)奏更快一點，程度比較好的學生也許就不會覺得那么無聊了。”

　　在英國的課堂上，趙文娟也看到了類似的現(xiàn)象，節(jié)奏更慢，更加尊重每一名學生。趙文娟說，中國最需要向西方課堂學習的就是如何更好地設(shè)計教學活動，與學生互動，如何打心眼兒里尊重每一個學生。

　　正如BBC紀錄片中所說，中國的考試和課程大綱都是統(tǒng)一的，要么適應要么淘汰。趙文娟說，2012年，朝陽區(qū)啟動了“中外教師”團隊合作項目。在項目的運作過程中就發(fā)現(xiàn)，老外的優(yōu)勢很明顯，比如口語地道、善于組織課堂活動等，但是教學節(jié)奏確實比較慢，有時候一節(jié)課下來，大家都玩兒得很嗨，但是“結(jié)果只練習了一個句型”。

　　4、課堂紀律

　　影響聽課老師都會提醒

　　課堂紀律的沖突是BBC紀錄片引發(fā)巨大爭議的焦點之一。在“中式課堂”上，英國學生毫無紀律可言，有竊竊私語的，還有喝水、喝茶、吃東西的，甚至有女同學在課堂上化妝，把中國老師氣得夠嗆。但是，從片子中看來，英國學生似乎還不以為然，并不認為自己的行為屬于“違紀”行為。

　　事實果真如此嗎？趙文娟說，自己在英國看到的課堂并沒有這樣的情況。“即便在英國非常普通的中學聽課時，也沒有片子中那么亂，有時會有一兩個學生竊竊私語，老師一般只要提醒，學生也就不會再繼續(xù)吵鬧了。”趙文娟說，感覺片子中老師過分強調(diào)紀律激起了學生的逆反心理。

　　其實，紀律問題對于正值青少年的中學生來講是普遍問題，包括中國在內(nèi)，幾乎所有國家的課堂都不可避免。

　　美國外教John也說，自己在石家莊外國語學校所教的班級中，大部分中國孩子是比較守紀律的，一旦告訴他們“Bequiet”，他們就不會再吵鬧，但是也有一些孩子紀律性很差。“可能由于我的外教課一周只有一次吧，所以他們覺得不太重要。”說起這個，John顯得有點無奈。

　　韓國留學生姜秉秀說，在韓國的課堂上如果學生不守紀律或者犯困，老師一般也會提醒，如果提醒了還不管用，老師還會讓他們站到教室最后面“醒醒神兒”或者“反思自己的錯誤”。

　　不過大部分時候，似乎除了提醒，全球的老師們也并沒有更多別的招兒了。俄羅斯姑娘安娜說，上課的時候他們可以喝水，但是不能吃東西，也不允許說話，如果不遵守紀律，老師們就會提醒，但是如果提醒沒用的話，“老師們也沒辦法”了。王中智所在的智利中學情況也類似。

　　趙文娟發(fā)現(xiàn)了這個問題。她說，外教們對于紀律其實更多時候是“沒招的”。雖然外教們有優(yōu)勢，但是一旦遇到學生課堂紀律差，或者不做作業(yè)時，外教們就無奈地用求助的眼神看著中方老師。

　　不過，課堂紀律的好壞也與班級人數(shù)有關(guān)。比如，與中國司空見慣的“大班授課”動輒五六十甚至上百人相比，歐美的國家人數(shù)相對較少。趙文娟介紹，英國一般中學的課堂大概十二三人，稍微多點的也就二十人左右，根本不會出現(xiàn)五十人這么大的規(guī)模。姜秉秀也說，韓國的初中和高中，每個班級大概都只有30到35人。俄羅斯和德國的中學班級規(guī)模也大致在20人左右，確保老師能夠照顧到每一名學生。

　　5、課后作業(yè)

　　升學季作業(yè)量都會陡增

　　在課后作業(yè)方面，亞洲國家的壓力也位居首位。之前有調(diào)查顯示，亞洲國家對于“校外課桌”特別鐘愛，其中日本學生一下課就直奔輔導班，韓國九成學生上補習班，泰國和印度學生也熱衷各類興趣班。

　　不過，美國和英國也不如我們想象得輕松。杭州外國語學校副校長夏谷鳴介紹，自己曾經(jīng)開過一門名叫《全球理解》的網(wǎng)絡課程，美國和中國的近90名學生一起學習。其中有一個板塊叫“schoollife”，中美雙方分別拍攝一些表現(xiàn)自己學習生活的片段，然后進行互動討論。在討論中，中方學生對美國孩子說道，“好羨慕你們那么輕松”。沒想到，美國孩子聽到后非常吃驚，作出了“你為何會有這種想法”的驚愕表情。美國學生說，他們的課堂作業(yè)很多，有時候也要做到夜里一兩點。

　　“與我們國家相對差的中學作業(yè)多，好中學作業(yè)少相反，美國是學校越好，課業(yè)負擔越重。”夏谷鳴介紹。

　　John用一句話總結(jié)了美國學生的作業(yè)特點，“初中一點點，高中多一點，大學非常多。”他說，與中國的課堂相比，美國中學的課外作業(yè)不是太多，但是隨著考試變得越來越重要，一些學生也開始在課外“發(fā)力”。

　　John指出了一個值得注意的現(xiàn)象。他說，美國近年來也越來越提升了“考試”的地位，因為“有時政府會依據(jù)考試成績，決定給學校撥款多少，也因此決定了教師的薪資高低。”而之前雖然也有考試，但是考試并沒有什么實際作用。

　　在韓國，作業(yè)很多是人所共知的。姜秉秀說，作業(yè)量的多少與年級有關(guān)，非升學班的作業(yè)相對少一點，但是初三和高三年級的作業(yè)量就會比較大。“因為升學壓力大，考試題目難，所以課外學習也會顯得比較重要。每天放學后的自學時間就是用來自學的。”姜秉秀說。

　　不過在也門、盧旺達、東帝汶等國家，作業(yè)量就相對比較少了，有的學校還會規(guī)定每周每個科目只能布置一次作業(yè)。

　　6、懲罰手段

　　全世界老師殺手锏是“請家長”

　　犯了錯誤之后是否會有懲罰也是BBC紀錄片中英教育的沖突所在。在中國，體罰是教育行政部門明令禁止的，但是在國外犯了錯誤就完全沒有懲戒措施嗎？

　　答案是否定的。John介紹，美國的學校對于犯錯誤的學生有不同標準的懲罰措施，如果犯了一般的錯誤，可能會不允許和朋友們一起吃午飯，稍微嚴重的錯誤，會在放學后被留下，在一個單獨的房間中完成作業(yè)，不能聊天，如果錯誤特別嚴重，也會被停課。

　　海淀國際學校副校長詹為介紹，在國內(nèi)的學校，雖然強調(diào)紀律，卻是嚴禁體罰的，言語侮辱也是絕對不允許的。但是，國外的大學也不是完全沒有體罰。有一些學校會在教室門口放一個凳子，犯了錯誤的學生被要求坐在凳子上反思哪里做得不對。“Freedomisnotfree”，國外也是講紀律，講規(guī)矩的，尤其是英國這樣一個紳士的國度，無論是用餐禮儀，還是待人接物，要求都是非常嚴格的。

　　趙文娟說，在英國的課堂上，紀律也非常重要，如果學生搗亂，老師也會提醒。“在英國考察時，看到過有的學校操場旁邊的‘小黑屋’，犯了嚴重錯誤的學生也會被關(guān)禁閉。”趙文娟說。

　　記者在采訪多國留學生時發(fā)現(xiàn)，其實各國的老師對于犯錯誤同學的懲罰措施基本都是類似的。比如盧旺達的費力斯說，如果他在課堂上犯錯了，且多次提醒還不改正的話，老師就會讓他到教室外面站著，如果被校長看到了，校長還會讓他回家聽課反思，或者讓他“叫家長”。姜秉秀說，韓國學生如果犯了嚴重的錯誤，老師也會打電話讓家長到學校來，批評學生。

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